九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷卷(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，就等著把我提包里的東西搬過(guò)去呢?！蔽液?chē)?yán)正地對(duì)他說(shuō)。北方春天常常發(fā)生。 （ 50 字左 右， 4 分） 5 答 ： ________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 三、閱讀下文，完成 1216 題（ 14 分） 讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣 ①每個(gè)人的人生定位不同，生活態(tài)度自然就不同。 ③優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它可以有一個(gè)明確的起點(diǎn)，但肯定沒(méi)有固定的終點(diǎn)。即便有莫扎特那樣的特例，于我等也毫無(wú)借鑒之可能，不可作為榜樣盲目復(fù)制。 ⑥優(yōu)秀作為一種品質(zhì)，當(dāng)然離不開(kāi)客觀(guān)環(huán)境。在真正優(yōu)秀的人看來(lái)，世界上沒(méi)有比這更愚蠢的事情了。 （甲） 舜 發(fā)于畎畝之中， 傅說(shuō) 舉于版筑之間， 膠鬲 舉于魚(yú)鹽之中， 管夷吾 舉于士，孫叔敖 舉于海， 百里奚 舉于市。 注解： ① 景泰：明代宗朱祁鈺年號(hào)。（ 2 分） ⑴ 故天將降大任于是人也 是 ： _____________ ⑵ 征于色，發(fā)于聲，而后喻 喻 ： _____________ 1 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子在文中的意思。 2這首詞表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ 答： __________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2人選角度說(shuō)說(shuō)“長(zhǎng)煙落日孤城閉”的表達(dá)妙處。（ 3 分） 23．①引出中心論點(diǎn)，②作為論據(jù)證明中心論點(diǎn)，③ 激發(fā)讀者的閱讀興趣。 （凡舉教材中所涉及的事例，如海倫 要求：想把題目補(bǔ)充完整 可以寫(xiě)經(jīng)歷、見(jiàn)聞，也可以寫(xiě)感悟、認(rèn)識(shí)； 600 字左右。 濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。 ④ 劉文恭公鉉：即 劉鉉 ，下文中的 “ 文恭 ” 也同。公偶與塾師論《春秋》，師驚異之，以語(yǔ)使，使乃優(yōu)遇之。（ 3 分） 示例：聞一多日不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血，終于寫(xiě)成了《唐詩(shī)雜論》 。他們失敗的時(shí)候，往往把原因歸結(jié)為自己努力不夠。食人俸祿，盡其本分，是常人的標(biāo)準(zhǔn)，而在優(yōu)秀的人看來(lái)，是起碼的德性；考上名牌大學(xué)，獲得全優(yōu)成績(jī)，將來(lái)有一份體面的工作，是一般人夢(mèng)寐以求的理想境界，而在優(yōu)秀的頭腦中，僅僅是一個(gè)通向優(yōu)秀的起點(diǎn)而已。所有天才無(wú)不是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。 ②所謂習(xí)慣，是一種常態(tài)，一種下意識(shí)，一種 自動(dòng)化，一種經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期培養(yǎng)歷練而形成的自然而然的狀態(tài)，一種無(wú)需思考即可再現(xiàn)的回憶。 （ 3 分） 答 ： ________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 結(jié)合文意，談?wù)勀銓?duì)文題“翻漿”的理解。 為了不使我的提包在車(chē)顛簸時(shí)被甩出去，他把 它牢牢地固定在 大 廂的木條上，像焊住一般結(jié)實(shí)。 “學(xué)學(xué)啦??學(xué)學(xué)??”他的舌頭凍僵了，把“謝”說(shuō)成“學(xué)” ， “學(xué)學(xué)你們把車(chē)開(kāi)得這樣快，我知道你們是 在 為我趕路 ?? ”他抹一把下頜，擦掉的不知是眼淚、鼻涕還是血?？此€有沒(méi)有勁頭偷東西。 路面變得洶涌澎湃，車(chē)速減慢了。 朦朧的月色 中，那個(gè)土色的男子抱著頭，縮在起伏的輪胎 陣 里，每一次顛簸，他都像 被遺棄的籃球， 被橡膠擊 打 得嘭嘭作響。 “謝謝謝??謝。 3 “我不是找死。 __________________________________________________（ 2 分） _________________________________________________ (4)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明材料三中招貼畫(huà)的內(nèi)容，并揭示其寓意。 材料二 100幅由中國(guó)兒童創(chuàng)作的環(huán)保畫(huà)，帶著中國(guó)兒童的環(huán)保心愿乘坐“哥本哈根專(zhuān)列”駛向了哥本哈根。 （ 2） ______________，人跡板橋 霜。 D、魯迅先生的《朝花夕拾》文筆深沉雋永，是中國(guó)現(xiàn)代散文的經(jīng)典作品之一。） B、褻 瀆 ． （ d）
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1