九年級化學第八單元課題2(存儲版)
【正文】 制變量法 ,對比實驗法 強調(diào) :鐵與稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng) ,生成物中鐵元素為 +2價 討論 小結(jié) 【引導(dǎo)學生進行討論、交流和展示探究結(jié)果】 學生進行討論、交流。 比較 定義 表示 舉例 關(guān)系 分解 化合 置換 培養(yǎng)學生分析問題能力和實事求是的科學態(tài)度。 為下節(jié)課進一步得出金屬活動 性順序搭臺階 布置 作業(yè) 家庭小實驗：收集幾種金屬，取少量分別放入幾個小玻璃杯中，然后向各個玻璃杯中加入一些醋 (主要成分是醋酸 )，仔細觀察發(fā)生的現(xiàn)象。 。 知識延伸：能否用其他溶液如硝酸銀溶液來鑒別？為什么？ 為后面學習打下伏筆 小結(jié) ①通過本節(jié)課的學習，你知道了金屬的哪些化學性質(zhì)？ ②你還有哪些收獲或疑惑不解的地方？ 學生自主總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。 觀看動畫，對照自己的探究反思：（驚呀，笑）： 創(chuàng)設(shè)輕松和諧的探究氛圍，發(fā)展學生想象力，將真實事物以“圖景“形式與學生的認知特點協(xié)調(diào) 也可以用動漫形式表現(xiàn)，效果更好 投影 [過渡 ]大家觀察這幾個化學方程式 Mg+2HCl==MgCl2+H2↑ Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑ Fe+H2SO4==FeSO4+H2↑ 請大家從反應(yīng)物和生成物的物質(zhì)類別如單質(zhì)、化合物的角度分析，這些反應(yīng)有什么特點？它與我們學過的化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的特點是否相同？ 置換反應(yīng)： A+BC→ AC+B [講解 ]由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)，生成另一 種單質(zhì)與另一種化合物的反應(yīng)叫做思考，回答： 這些反應(yīng)的特點是 : 由一種單質(zhì)跟一種化合物起反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物。 激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生思維推理能力和實驗設(shè)計能 力 探究活動三：金屬與稀酸的反應(yīng) 學生分組實驗 ,四人一組 , 兩人做金屬與稀鹽酸 反應(yīng)，兩人做金屬與稀硫酸反應(yīng) 【提示】 A 組：金屬與稀鹽酸的反應(yīng) 金屬 是否有氣體產(chǎn)生 ,速度如何 化學方程式 Mg Zn 培養(yǎng)實驗操作能力、觀察能力、思維推理能力和同學間的合作使學生通過活動，
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