書法教育的九三一理念(存儲(chǔ)版)
【正文】 體的能力?！弊裱熬糯笤瓌t”的目的，就是要有效完成書法教育的“三維目標(biāo)”。藝術(shù)目標(biāo)在維度上是縱向（上下）的，即“經(jīng)典為師、圣賢為友”。包括條幅、橫幅、中堂、冊頁、長卷等。也就是說，根據(jù)年級(jí)與學(xué)生能力的不同，不是每節(jié)課都要把三個(gè)目標(biāo)全部體現(xiàn)出來的。 筆者認(rèn)為，中小 學(xué)書法教學(xué)只要遵循了“九大原則”，完成了“三個(gè)目標(biāo)”，那么，“普及書法教育，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”這個(gè)目的就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。 “獨(dú)立”是指這些目標(biāo)，在書法教育教學(xué)的某些階段的“相對獨(dú)立”，之所以說是“相對獨(dú)立”只是在某一階段的教學(xué)目標(biāo)相對側(cè)重不同，但不是“絕對”的獨(dú)立。所以，中小學(xué)書法教育的“文化目標(biāo)”包括“源流、形制、傳統(tǒng)”三個(gè)方面： 1）源流：主要指要把要學(xué)的字，依據(jù)古今發(fā)展變化、繁簡來 源，以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)與接受程度，做恰當(dāng)?shù)膫魇?。書法教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生懸臂書寫，宜先寫大字，以便從點(diǎn)畫到結(jié)構(gòu)先能做到規(guī)范與熟練。 二．完成 “三個(gè)目標(biāo)” 書法教育，首先是要教授學(xué)生書寫技能，進(jìn)而讓學(xué)生把自己的書寫內(nèi)容向經(jīng)典看齊并具有藝術(shù)性，最終讓學(xué)生通過書法練習(xí)，提高傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與修養(yǎng)。 “博精多樣”，“博”指一個(gè)學(xué)?；蛞粋€(gè)班中可以有多種字體或書體同時(shí)存在。如何做到“精講”，這就要求教師不要講得太細(xì)、太多，根據(jù)不同的年級(jí)、不同的水平，合適最好。一個(gè)合格的書法教師，最能夠吸引學(xué)生的，莫過于能夠?qū)懸皇仲p心悅目、與原帖無差的好字。這就像建房子，先要搭建規(guī)范 的架子，有了房屋的形狀，再往上添磚加瓦、雕梁畫柱，這樣才能建成一棟漂亮的房子。雖然現(xiàn)在已經(jīng)普及簡化字，但在歷史研究與傳統(tǒng)文化領(lǐng)域，繁體字的學(xué)習(xí)還是必不可少的。中小學(xué)書法教育“九三一”理念 北京市書法教研員、北京市教育學(xué)會(huì)書法教育研究會(huì)秘書長 李祥魁 一．遵循 “九大原則” “健康第一、寫字第二”原則 少年兒童
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