素質(zhì)教育理念先行(存儲版)
【正文】 ：整體性。第四篇：中鋼卓越堅(jiān)持環(huán)保先行理念中鋼卓越堅(jiān)持環(huán)保先行理念中鋼卓越礦業(yè)公司進(jìn)入礦產(chǎn)行業(yè)已經(jīng)超過十年，一直秉承著“以人為本、環(huán)保優(yōu)先、可持續(xù)發(fā)展”的思想理念，從創(chuàng)建初期的小企業(yè)，到如今礦業(yè)投資、礦業(yè)生產(chǎn)、礦山管理咨詢、礦山技術(shù)服務(wù)為一體的綜合性礦業(yè)公司。作為企業(yè)發(fā)展的不竭動力，文化建設(shè)是一個企業(yè)發(fā)展的軟實(shí)力，可以幫助企業(yè)塑造形象、凝聚員工的力量、引領(lǐng)企業(yè)的快速發(fā)展，也是企業(yè)在市場綜合競爭中的重要評判指標(biāo)。課程是實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的載體，是學(xué)校一切教育行為的總和，必須高度重視、積極參與課程建設(shè)和改革，只有這樣才能使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。這種文化熏陶、影響無疑是巨大的，因?yàn)榻^大多數(shù)科學(xué)少年兒童都是單純而向上的，都是崇尚真善美，鄙視假惡丑的，只要我們教育得法，引導(dǎo)正確，貼近學(xué)生，與他們心心相印，息息溝通，他們都能被培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人。因此，我們的教育必須“為每一位孩子的成人成才奠基”。辦學(xué)思想：堅(jiān)持“三全”（全體學(xué)生、全面發(fā)展、全程負(fù)責(zé)），謀“創(chuàng)新發(fā)展”；貫徹教育方針，育“四有新人”。學(xué)校發(fā)展：學(xué)校管理不斷深入、規(guī)劃、有效；校園組織結(jié)構(gòu)要素、教育環(huán)境、師師間、師生間及與社會關(guān)系和諧發(fā)展，做到人人盡職，事事到位。校訓(xùn)：立志正行勤奮創(chuàng)新校風(fēng)：文明勤奮務(wù)實(shí)活潑教風(fēng)：愛崗育人務(wù)實(shí)創(chuàng)新學(xué)風(fēng)：自主認(rèn)真樂學(xué)拓新師訓(xùn)：要為每個學(xué)生的發(fā)展構(gòu)建平臺。學(xué)校辦學(xué)社會效益好，社會對學(xué)校的認(rèn)同感高，家長信任，社會放心，學(xué)生信賴。三是要注重夯實(shí)基礎(chǔ)，要加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本能力的培養(yǎng)。不斷改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)校文明，優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，創(chuàng)建平安校園，培養(yǎng)“自主、合作、探究、實(shí)踐”的學(xué)習(xí)思想，造就“學(xué)會、會做、會創(chuàng)新”的一人工新人。其次，在我們的教育過程中，我們的目的不是為了發(fā)現(xiàn)清華和北大的人才，我們是培養(yǎng)對未來社會有用之人，所以，我們不只注重對優(yōu)生的教育與指導(dǎo)，我們更多地在關(guān)注接受能力稍差，行為能力略弱，思維能力較低一些的孩子。我們還高度重視學(xué)校的品德社會課教育、教師的學(xué)科德育滲透教育、班主任的教育以及學(xué)校黨組織和少先隊(duì)組織的教育，使之成為對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的有效渠道。為了落實(shí)以人為本的教育思想，我們在實(shí)踐中堅(jiān)持“三全”，即面向全體學(xué)生，堅(jiān)持德、智、體、美全面發(fā)展，對學(xué)生全程負(fù)責(zé)。杜絕環(huán)境污染與生態(tài)破壞事故。系統(tǒng)里的各個子系統(tǒng)之間做到協(xié)調(diào)一致，融合互補(bǔ)。企業(yè)要作好企業(yè)公民，為社會和所在社區(qū)盡義務(wù)，積極從事公益事業(yè)，組織應(yīng)倡導(dǎo)其所有員工積極參與社會的公益活動，盡公民的責(zé)任。不單要縱向?qū)Ρ确治?，還要橫向?qū)Ρ?，和對手比，和?biāo)桿比。要有領(lǐng)導(dǎo)，有目標(biāo)，有計(jì)劃，有考評，為創(chuàng)新提供制度上的保障。了解和關(guān)注對手的發(fā)展，能使我們制定出科學(xué)的競爭策略，在當(dāng)前和將來的競爭中占據(jù)主動。信息化技術(shù)的迅猛發(fā)展，為我們提高快速反應(yīng)提供了技術(shù)保障。并且學(xué)習(xí)的成果要有考評。切實(shí)樹立內(nèi)部顧客的觀念。其次領(lǐng)導(dǎo)作為社會法人，還要承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任，積極主動從事公益事業(yè)。羅山街道樟井小學(xué) 2011828第三篇：管理提升 理念先行管理提升 理念先行扎實(shí)推進(jìn)卓越績效管理，首先要認(rèn)同卓越績效的管理理念，其次才是掌握管理方法。學(xué)校主動與街道、居委會聯(lián)系，爭取社會的支持，拓展學(xué)生活動的空間，擴(kuò)大影響面。學(xué)校把文明禮儀養(yǎng)成教育納入課程、以少先隊(duì)為平臺，利用每周一的國旗下講話，每天30分鐘的各班早會及各班班隊(duì)課及中隊(duì)主題活動課等為活動載體對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育。所以課堂除了傳遞知識和技能外，更要通過各種教學(xué)策略解放學(xué)生，讓學(xué)生成為能動的主體?！疤骄俊?、“對話”、“合作”、“反思”、“校本”這些字眼不斷的沖擊著我們的教育和我們的課堂。書中有一個非常貼切的比喻，傳統(tǒng)講授式的教學(xué)使得駕馭成為一種存儲行為，學(xué)生是保管人，教師是儲戶。也許很多的教學(xué)理念或者教學(xué)策略還不夠成熟，就像本書中的對話教學(xué)這一新的教學(xué)形式也有其不足之處，但是它至少提醒我們我們的教育到底應(yīng)該培養(yǎng)什么的人，也提出了實(shí)行的方法和策略。三以評促鞏，即根據(jù)評價(jià)體系和考核細(xì)則，對班級、學(xué)生進(jìn)行考核，評選文明禮儀標(biāo)兵、文明禮儀特色班級，進(jìn)行表彰獎勵，使已取得的教育成
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