五年級(jí)語文通往廣場的路不止一條教學(xué)設(shè)計(jì)劉麗(存儲(chǔ)版)
【正文】 我的時(shí)裝店里流了出來” ，感悟作者的自豪 、喜悅。 ） 生寫話。（出示文稿：朋友，通往 ______的路不止一條?！景鍟鹤吡硪粭l路試試】 最終結(jié)果如何呢？（從此，一條時(shí)裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來。）從哪看出來呢？ （ 2）怎樣克服困難？ —— 一次：編織毛衣設(shè)計(jì)時(shí)裝，維黛安太太一個(gè)人兩個(gè)星期內(nèi)不能完成四十件毛衣的訂單，我想到請(qǐng)其他婦女一起織； 二次：時(shí)裝展因故不能如期舉行，我改成非成衣時(shí)裝展。 交流反饋：（讓學(xué)生挑簡單的說） （ 1）誰說的？ —— （父親） 師：父親是在什么情景下說這句話的？具體怎么說的？ 生答后， （出示文稿）腳底下， 星羅棋布 的村莊 環(huán)抱 著羅馬， 如蛛網(wǎng)般 交叉的街道， 一條條通往城市廣場。 教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在生活中的含義。這是一篇富有哲理，引導(dǎo)人生，讓人終生受益的文章。 教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 設(shè)計(jì)理念： 根據(jù)略讀課文的特點(diǎn)，通過教師指導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及聽 說讀寫的有效結(jié)合，來感悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，滲透情感，充分體現(xiàn)語文學(xué)科“工具性與人文性的統(tǒng)一” 。生活也是這樣。 三、再讀課文，深入理解 過渡：讀文前，想想作者克服困
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