5生活管理工作經(jīng)驗材料(存儲版)
【正文】 ” 用嚴厲的語氣對孩子進行教育，對孩子要有正確的理論上的批評。 第 13 頁 共 14 頁 在手機的問題上學校是要求交上來由老師保管的，但是有的孩子很黏爸爸媽媽，一天沒聽到爸爸媽媽的聲音就不舒服。一起玩耍深入孩子們內心，熱愛學生。 。課下以朋友的身份跟他們相處，跟他們一起玩耍，工作時間以老師的角色教書育人，這樣跟孩子們之間的溝通就不會有太多的隔閡，中間也就不會有一堵墻擋著，孩子們會主動與你分享他們的快樂，交流他們內心的世界。 三、了解孩子的點滴、關心孩子的生活。 二、在對孩子們的教育上作為老師要有柔有剛。這些孩子表面上看著是多么的快樂幸福呀，其實她們內心有如此大的不愉快與心里的痛。 在學校半年的時間，我用心去了解每一位孩子，用心去感觸他們內心的喜與哀，用實際行動去感染他們。（如：裝修辦理 “ 裝 第 10 頁 共 14 頁 修許可證 ” 并告知業(yè)主裝修期間的相關規(guī)定和注意事項；裝修材料進出和堆放管理；人員進出、車輛的登記及違規(guī)停放管理；空調外機的違規(guī)安裝；公共樓道、管道井堆放的雜物及時發(fā)現(xiàn)及時清理；搭建木園堂的現(xiàn)場管理；對綠化踩踏的管理；空置房的定期巡視記錄；工程對公共設施設備的日常維護保養(yǎng)及維修；對業(yè)主投訴事宜跟蹤處理的及時性 ；員工的著裝、禮節(jié)禮貌、儀容儀表、言行舉止等等），一時解決不了的問題要責任到人進行跟蹤處理，直到問題的解決落實。 四、加強法律法規(guī)和相關物業(yè)管理知識的學習、培訓。 二、部門分工明確、各司其職、層級管理、全員參與，把部門工作落實到位 。如，我在教《一寸光陰一寸金》時，設計了這樣的一個活動，給學生 10 分鐘，不提任何要求做同樣的一件事情，并匯報自己 10分鐘的情況 ── 讓學生呈現(xiàn)自己的問題；觀察匯報情況，發(fā)現(xiàn)問題 ── 讓學生發(fā)現(xiàn)自己的問題；找效率差距產(chǎn)生的原因，尋求自己認可的提高效率的方法 ── 讓學生解決自己的問題。它讓我懂得了：生活是充滿色彩的，它帶給我們的樂趣無處不出，只要勇敢地去嘗試，大膽地去探索，就會得到意想不到的收獲。我漸漸開始不耐煩起來，于是就想做點兒什么事來轉移自己的注意力。我盯著盆中蠟燭上一跳一跳的小火苗，心也不由得跟著七八個吊 第 6 頁 共 14 頁 桶打水 —— 七上八下，這個實驗是否成功呢。 從小到大，我經(jīng)歷了許許多多的 “ 第一次 ” ，第一次做飯，第一次走夜路，第一次去野營，第一次登臺表演 …… 這無數(shù)的第一次給我?guī)砹瞬簧俚目鞓?，像一個個歡快的腳印，印在我成長的道路上。 建立監(jiān)督機制。建立了購物索證，報告資料，如果發(fā)現(xiàn)供應商有不合格商品和原材料，立即中止與這家供應商的合作。 三、建立健全管理制度，加強學校生活管理。 一、樹立后勤服務理念，為師生生活提供保障。 第 1 頁 共 14 頁 生活管理工作經(jīng)驗材料 認真做好后勤保障工作 —— 吉利希望小學生活管理工作經(jīng)驗材料 我們吉利希望小學位于素有 “ 華北蠶桑第一鄉(xiāng) ” 的寺頭鄉(xiāng)，1997 由農(nóng)業(yè)企業(yè)家吉春河投資修建。一年來，我們在生活管理與改革方面進行了積極有益的探索，建立了一套科學規(guī)范的管理機制，積累了一定的經(jīng)驗，取得了較好的效果，得到了學生、家長及社會的普遍認可。學期中，堅持每周召開一次后勤人員例會，組織一次食堂炊事人員的業(yè)務學習，不斷提高炊管人員的思想意識和安全意識；堅持每學期開展一次炊事員技能競賽，在業(yè)務上技能上立標兵，抓典型，鼓勵炊事員努力進取，不斷 創(chuàng)新，提高素質。食堂進貨必須由保管人員驗收，并做好進貨入庫登記
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