5生本學(xué)習(xí)心得體會(huì)(2)(存儲(chǔ)版)
【正文】 教育 ” 要求教師放棄講解，而是拋出有價(jià)值的問(wèn)題， 第 2 頁(yè) 共 4 頁(yè) 讓學(xué)生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。上了一段時(shí)間的 “ 生本課 ” ，我最大的困惑就是不知道在課堂上該說(shuō)些什么不該說(shuō)些什么了，一開始總感覺(jué)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該由學(xué)生來(lái)生成，自己盡量不敢多說(shuō)話，但是后來(lái)才知道，老師應(yīng)該學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)孩子、做小結(jié)，并不是什么都不說(shuō)，要把握好一個(gè)度，這一點(diǎn)還需要在今后的課堂上繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。 “ 快樂(lè)的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。 在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，將生本教育深入開展下去。但 是，通過(guò)看他們的變化，發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上沖勁十足，自主意識(shí)很強(qiáng)，慢慢的有了合作意識(shí)，更多的是學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新意識(shí)，我深切的意識(shí)到，孩子們的潛力是無(wú)窮無(wú)盡的。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說(shuō)： “ 只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育 ” 。 “ 生本教育
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