六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)3分?jǐn)?shù)除法1分?jǐn)?shù)除法第一課時(shí)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 相等嗎？（等號(hào)后寫） 那 6247。再平均分成 3 份。 u0001 師板書(shū)，幵要求說(shuō)理。2 二 .探究新知 出示 :把 1 張紙的 4/5 平均分成 2份 ,每份是這張紙的幾分乊幾 ? 怎么列式？ 板書(shū)： 4/5247。在學(xué)習(xí)這一知識(shí)乊前，學(xué)生己經(jīng)學(xué)會(huì)了分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，認(rèn)識(shí)了倒數(shù)的含義，幵會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。 ；使學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)歸納概括推導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法。 在推理 ,比較，優(yōu)化的過(guò)程中 ,注重邏輯思維能力的培養(yǎng) ,感受數(shù)形結(jié)吅、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)方法在數(shù)學(xué)中的重要作用。 2.能力目標(biāo)；使學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)歸納概括推導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法。 使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算理及分?jǐn)?shù)除法的意義。而學(xué)生在一至五年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該是連整數(shù)除法的意義都沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)，（二年級(jí)的除法是以平均分來(lái)教學(xué)的）根據(jù)本班實(shí)際，預(yù)計(jì)若按教材上的思路教學(xué) 例 1，很難達(dá)成目的，最終還是會(huì)由我和盤托出整數(shù)除法的意義，迚行灌輸教育。教材上是先研究分?jǐn)?shù)除法的意義（例 1），再研究分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（例2）。 你有哪些方法可以算出 4/5247。 師幻燈出示示意圖，直觀呈現(xiàn)，幫助理解。 板書(shū) u0001 還有沒(méi)有用丌同的方法？ 方法 1： u0001 方法 3： u0001 方法優(yōu)化 我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看看這些方法，客觀的評(píng)價(jià)一下優(yōu)劣。2 呢？ 齊答。 u0
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