分數的加法和減法7(存儲版)
【正文】 什么感受？ 學生針對所見，結合生活述說個人感受。 學生可能出現不同的算法： A 先算十分之一加二分之一，通分后計算得到十分之六，再與五分之一相加通分后得到十分之八，約分得五分之四。 引導學生著重說明有小括號的異分母分數加減混和計算的方法和依據：五分之一與十分之一的和表示什么？ 是否可以先算二分之一加十分之一再減五分之一？ （ 4）教師引導學生明確以分母分數連減按從左到右的順序依次計算；有小括號的異分母分數加減混合題先算小括號內的。計算之后教師和學生有關環(huán)保的談話，進一步使學生認識到環(huán)保的重要性，升華認識。 。 【設計意圖】學生在經過前一個環(huán)節(jié)之后，對有小括號的異分母分數加減混合計算題方法已經明確。） （ 2）然后小組討論解決，教師參與討論了解學生解決方案。 ①受交通污染的城市一共占幾分之幾？ ②中度污 染的城市比輕微污染和無污染的城市多多少？ …… 匯報交流：除了黑
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