狐貍和烏鴉教學(xué)案例及評(píng)析(存儲(chǔ)版)
【正文】 生活，哪里就有語(yǔ)文；生活中處處洋溢著語(yǔ)文氣息，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是為了更好地生活。凡是有生活的地方就有快樂和寶藏，就孕育著靈感和熱望。我讓他說(shuō)出了原因 。 案例反思 我真為學(xué)生的奇思妙想感到振奮！也慶幸自己沒有錯(cuò)過(guò)這道美 麗的風(fēng)景線。肉是烏鴉辛辛苦苦從老遠(yuǎn)找來(lái)的喂她孩子的，而狐貍卻把它騙走了，它自己沒勞動(dòng)去騙別人的東西，這是不好的。 生：它為了想吃烏鴉口中的那塊肉，就想辦法騙烏鴉開口。 （生有的不由自主“啊”了起來(lái)，有的一楞，有的同桌互相看看） 師（笑）：有沒有 和老師一樣看法的？ （有幾個(gè)同學(xué)慢慢地舉起了手） 師：同學(xué)們都知道， 狐貍不會(huì)爬樹，可烏鴉卻在樹上，肉在烏鴉口中，要想吃到這片肉，狐貍只有一個(gè)辦法，那就是 —— 生：讓烏鴉開口。狐貍要吃肉可以自己去找，不能騙別人的，騙別人的東西不光榮，這是我媽媽說(shuō)的。在這樣的課堂上，學(xué)生獲得了多方面的滿足和發(fā)展，教師的勞動(dòng)也閃耀著創(chuàng)造的光輝，師生都能感覺到生命力的涌動(dòng)，使我們感到語(yǔ)文因生活而精彩，生活因語(yǔ)文而燦爛。這便是 生活
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