【摘要】第一篇：記金華的雙龍洞參賽說課稿 《記金華的雙龍洞》說課稿 尊敬的各位老師： 大家好，我是來自——小學的——。今天我說課的內容是《記金華的雙龍洞》。我將按以下四個步驟進行說課： 一、說教材； ...
2024-11-09 12:18
【摘要】第一篇：《記金華的雙龍洞》教學設計 《記金華的雙龍洞》教學設計 【教學目標】知識與技能：、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.、了解作者的游覽路線，理清文章的脈絡，學習寫游記的一些表達方法。過程...
2024-11-05 06:45
【摘要】第一篇：《記金華的雙龍洞》教學反思 《記金華的雙龍洞》教學反思 《記金華的雙龍洞》是篇游記，主要描寫了“外洞、空隙、內洞景物”的特點。教學時，我想重點講解“空隙”的部分，引導學生歸納學習方法。然后...
2024-11-05 06:57
【摘要】第一篇：《記金華的雙龍洞》說課稿（模版） 記金華的雙龍洞 一、說教材 《記金華的雙龍洞》是人教版實驗教科書四年級下冊第一單元的精讀課文。這篇課文按照游覽的先后順序，記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過...
2024-11-05 07:10
【摘要】記金華的雙龍洞教學設計基本信息學科語文年級四年級教學形式閱讀課教師陳霞單位黃石龔家巷小學課題名稱記金華的雙龍洞學情分析本文是葉圣陶先生早年寫的一篇游記，作者按游覽的先后順序記敘。行文還有一條線索，即多次寫水。語言樸素，真實可感，但學生學習時，會有些地方不易理解，如：孔隙，過孔隙的感覺
2024-11-24 16:57
【摘要】1 《記金華的雙龍洞》教學建議 ，學生有沒有見過溶 洞，對溶洞有些什么了解等。 ，讓去過溶洞的學生說說自己的見聞，師生之間相互補 充，與此同時借機教學石鐘乳石筍等詞語。然后揭示課題，對課...
2025-08-06 15:55
【摘要】北京市義務教育課程改革實驗教材語文第九冊教案課 題課型讀講授課時間教學目標1．學會8個生字及新詞，認讀1個字。2．了解按游覽順序連段成篇的方法及過渡句在文中作用。3．學習“孔隙”一段的描寫方法，寫一段話。4、聯(lián)系生活實際和網(wǎng)上資料輔助等。5、了解金華雙龍洞奇異的景象，產(chǎn)生熱愛祖國山河的情感。教學重點了解金華雙龍
2025-06-22 17:16
【摘要】《記金華的雙龍洞》詞句解析詞語解析1、盤曲：曲折環(huán)繞。課文中指汽車沿盤山道曲折向上行駛。（“曲”讀qū，不要讀成qǔ）2、呈：顯出，露出。課文中指山上沙土顯出粉紅色。3、明艷：明亮鮮艷。課文中指山上景物的色彩明亮鮮艷。4、突兀：高聳。課文中指山勢高聳。5、森郁：樹木茂盛繁密。課文中指山上草木生長得茂盛繁密。6、
2024-12-08 18:38
【摘要】第一篇：教學設計記金華的雙龍洞 記金華的雙龍洞 第二課時教學設計 滄州市肅寧縣河北鄉(xiāng)希望小學 宋明鑒 【教材分析】 《記金華的雙龍洞》是一篇游記，節(jié)選自葉圣陶的《小記十篇》中的《游了三個洞...
2024-11-09 05:43
【摘要】第一篇：記金華雙龍洞[本站推薦] 第二課時●復習導入①默寫生字詞。 ②讀課文。這節(jié)課我們按照游覽路程來欣賞景點、品讀文章?！耖喿x，體會路上景色 ①引導學生讀中感受。請一名學生有感情地朗讀第二自然...
【摘要】第一篇：記金華雙龍洞教學設計 記金華雙龍洞教學設計 教學目標： 1、認識5個生字，會寫13個生字。正確讀寫“浙江”等詞語。 2、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落，能復述“雙龍洞”的景象，...
【摘要】北京版五年級語文上冊第二單元我國著名的教育家葉圣陶(1894--1968)，名紹鈞，江蘇蘇州人，著名作家、教育家，父親在地主家做帳房，家境清苦。1907年考入草橋中學，畢業(yè)后在一個初等小學當教員。1914年被排擠出學校，閉居期間作文言小說發(fā)表在《禮拜六》等雜志上。雙龍洞現(xiàn)為國家森林公園，是國家級風景名勝區(qū)，素
2024-11-11 03:38
【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯 《記金華的雙龍洞》的教學設想 《記金華的雙龍洞》的教學設想 《記金華的雙龍洞》是篇游記，全文按游覽順序記敘，可分為三段。第一段即第一自然段，寫我游雙龍洞的時...
2025-04-15 00:30
【摘要】第一篇：記金華的雙龍洞的教學設計 小學語文四年級下冊——《記金華的雙龍洞》 教學設計 【教學背景】 面向學生:小學學科:語文課時:兩課時 【課前準備】搜集有關雙龍洞的圖片或文字資料?！窘滩姆?..
【摘要】人教版四年級下冊葉圣陶浙江油桐一簇臀部稍微額頭擦傷蜿蜒源頭?自讀課文，看看作者從金華出發(fā)都游覽了哪些地方，邊讀邊畫出作者的游覽路線。路上外洞孔隙內洞出洞游覽路線示意圖默讀課文2、3自然段，邊讀邊想作者在路途
2024-11-21 21:29
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