5努力著實踐著創(chuàng)建著——讀創(chuàng)建幸福教室的35個秘密有感(存儲版)
【正文】 —— 讀《活著》有感 大王杖子韓泳潔 今天讀完了余華老師的《活著》，心情有些復(fù)雜，有悲痛，有憂傷，有感動，有無奈，也有溫暖。鳳霞風風光光地嫁給了二喜，開始了一段幸福的新生活。福貴的一生也體現(xiàn)著這句話，命運給了他一次又一次的致命打擊 ，然而在最絕望的時候，他也沒有想到結(jié)束自己的生命，而是選擇了忍受，選擇了堅強，選擇在死亡魔咒的伴隨下繼續(xù)活著。 而身邊的家人又相繼去世，最后的徐家大少爺，只剩下年老的他和一頭老牛獨存。這一點我想了很久也沒有想明白。 但活著就該思 考如何讓我們的生活變得更好，哪怕是向死而生。 但是無論是生生死死，都是我們生命的過程和最重要的兩個點，抹也抹不去，改也改不掉。 對于死，我們該活著，代表著家人，代表著這過去的一切，帶著一切的念想和祝福，帶著未完成一生的徐家大少爺?shù)墓适吕^續(xù)走下去，不是選擇自殺，以自我放棄的方式結(jié)束這獨一無二的生命。 ? 當我的眼睛越過書的封面時，最先看到的 亦然是這句話。一對被囚禁在病房里的孩子互相加油，每天努力的活下去。 ? 閃著淚光的決定是什么意思呢。不再把自己關(guān)在塔頂，給自己一雙翅膀，飛向燦爛的明天 生命是世界上最美好的東西，在成長過程中我們要學(xué)會生命、 第 17 頁 共 17 頁 珍愛生命，同時還要努力的付出什么，這樣才能讓我們成長的腳步更踏實。 悟那一個看似瘦弱的女孩心中卻有一種信念，一種堅定不移的信念，即使大象哥哥再也不會來了 ，也不會就此放棄。因為看起來像大象的鼻子，所以悟那叫他大象哥哥。給我們帶來了好多啟示。 當我們面對死的時候，我們才會明白生的意義，明白生前做的許多事情的意義和無意義，明白生命的可貴和價值。 現(xiàn)在的人啊都把死看的太過平淡，新聞上總能看到很多人因為各種問題而選擇自殺的消息，平時也總是 死了，死了 的掛在嘴邊仿佛下一秒這個在眼前活生生的人就會消失不見。他們選擇了以自我終結(jié)的方式表達出一些情感，但又為什么不選擇活著。我們?yōu)榱碎L大之后報答社會。 有幸，在同學(xué)的推薦下閱讀了余華先生的《活著》，故事算不上多么的驚天地泣鬼神，但筆下的事情是那么的真實。最后只剩下福貴與一頭老牛，兩個垂暮的生命在那塊古板的田里耕種 …… 活著，在我們中國的語言里充滿了力量，它的力量不是來自于叫喊，也不是來自于進攻，而是忍受，去忍受生命賦予我們的責任，去忍受現(xiàn)實給予我們的幸福和苦難、無聊和平庸。有慶的死如晴天霹靂，讓本就臥病在床的家珍差點就撒手人寰。我在班級管理中，要求學(xué)生說積極的話，做積極的事，為班級做貢獻，哪怕是零貢獻，而不要是負貢獻。于是，每名學(xué)生都在努力創(chuàng)造自己和集體的正向記錄。管住，是很省心?？吹竭@一章時，不由得想到前段時間見到的一幕：九年級 2 個班的班長在不同地點大聲地批評全班同學(xué)，一個在校園，站在隊伍前面；一個斜坐在講桌前面的凳子上，翹著二郎腿，同學(xué)們都站在，低著頭。可看了梁老師的 ? 秘密 6：借班長課程構(gòu)建班級體制 ? 后，感覺 到自己的膚淺。教育是慢的藝術(shù)，在梁老師不斷的推波助瀾下，勞動的魅力向教育的更深處漫溯，使學(xué)生的心靈得以滋養(yǎng)。在致遠 23 班級標識創(chuàng)建的過程中，班主任有效引導(dǎo)，循循善誘，逐漸生成。 第六、開展各種有意義的教育活動， ? 學(xué) ? 由 ? 樂 ? 成。 一個幸福的班集體，必須擁有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體目標。因此，在開學(xué)初我就結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。行動形成習慣，習慣養(yǎng)成性格，性格決定命運。一個幸福的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。 班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。 建一個幸福的班集體就要培養(yǎng)學(xué)生各種良好的習慣。所以，一個幸福的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標，這個目標應(yīng)是遠期、中期、近期目標的結(jié)合，逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強大的班級凝聚力。 第 五、實行班級管理民主化、細致化；發(fā)揮班委會和骨干的核心力量，人人做主人。在值日安排方面，具體到每個人干什么，并且實地進行指導(dǎo)，如打掃衛(wèi)生，我是這樣安排的： 掃北排， 掃南排， 清理垃圾等，努力在我班做到 ? 人人有事做，事事有人做 ? 。付出越多，越珍惜。
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