用2-6的口訣求商教學(xué)設(shè)計分析(存儲版)
【正文】 低年級的孩子 好動，注意力比較容易分散 ， 這時 合理地組織孩子們進行一些形式多樣的 練習(xí)可以幫助他們鞏固 用 26 的乘法口訣求商的方法， 達到 比較 熟練運 用 26 的乘法口訣求商的 教學(xué) 目標(biāo) 。 第三，拓展練習(xí)。 。即書本 25 頁練習(xí)五的第 4 題，這三 題 都是情境 題，練習(xí) 的 目的 是為了 進一步鞏固求商的方法 以及 提高 用乘法口訣求商 的 熟練度 。 鞏固 求商方法 例 2 的教學(xué) 我 讓學(xué)生 根據(jù)情境圖中的信息，先解決求“ 一共栽了多少棵樹？”的問題，然后再提出用除法計算的問題 并列算式， 利用他們剛學(xué)到的 口訣求商的知識經(jīng)驗嘗試用一句口訣解決兩道除法算式。3=4， 學(xué)生的方法雖然不同 但 算出 的結(jié)果都 等于 4。 自主探索求商方法 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》 指出 ： “ 有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。 在 教學(xué)環(huán)節(jié)， 我 以 復(fù)習(xí)鋪墊→ 探究新知 → 鞏固練習(xí) →深化總結(jié)四個活動環(huán)節(jié)為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過自主 探究學(xué)習(xí)實現(xiàn)對 用 26的乘法口訣求商的方法的掌握和運用的目標(biāo)。 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。《用 26 的口訣求商》教學(xué) 設(shè)計 分析 荔灣區(qū)華僑小學(xué) 湯麗萍 用 26 的口訣求商這一內(nèi)容是 人教 版二年級下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生首次接觸到的除法計算知識 ，也是進一步學(xué)習(xí)表內(nèi)除法以及今后學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。 過程與方法： 經(jīng)歷探究用 26 的乘法口訣求商 的方法 ， 滲透 從 多角度解決同一問題的數(shù)學(xué)思想。 適時 引導(dǎo)， 得出算法 教學(xué)時我把“怎樣求商”的問題交給學(xué)生自主探
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1