5七年級(jí)班主任工作計(jì)劃最新(存儲(chǔ)版)
【正文】 知規(guī)，進(jìn)而守規(guī)。并注意激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，增強(qiáng)他們的集體意識(shí) 第 10 頁(yè) 共 16 頁(yè) 和集體榮譽(yù)感，調(diào)動(dòng)他們學(xué) 習(xí)的積極性和主動(dòng)性。為將班級(jí)雕琢的更加精細(xì)，我打算做些創(chuàng)新。 。讓孩子在無形重接受一次心理教育的同時(shí)，也讓我們的老師近距離接觸一下學(xué)生的內(nèi)心世界，為更好的開展教育教學(xué)工作提供一定的感悟。請(qǐng)家長(zhǎng) 第 12 頁(yè) 共 16 頁(yè) 給孩子寫封信，介紹孩子的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)孩子的期望，以幫助我們更多的了解孩子，使我們的教育工作更加到位。請(qǐng)學(xué)生評(píng)論一下自己，說出他們對(duì)自己的真情實(shí)感，包括優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以及他們的意見和建議。通過活動(dòng)的開展，讓教師更進(jìn)一步的走近家長(zhǎng)，了解家長(zhǎng)、孩子，以便更好的開展教育教學(xué)工作。在沒有主題班會(huì)和太多班級(jí)事務(wù)的情況下，堅(jiān)持每天給學(xué)生講一個(gè)名人的故事或講一個(gè)啟發(fā)性的故事，加強(qiáng)對(duì)孩子世界觀、人生觀和價(jià)值觀的養(yǎng)成教育。 2.）開展一次教師授課情況調(diào)研和學(xué)生座談。在班級(jí)廣泛開展我為誰學(xué)、要我學(xué)還是我要學(xué)等大討論，幫助學(xué)生清楚學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)形勢(shì)， 明白學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。 6.）開展一助一學(xué)習(xí)互助小組工作。工作中，不妨將班級(jí)劃分為若干小組，責(zé)任到組到人，實(shí)行一定的獎(jiǎng)懲制度，由勞動(dòng)委員全權(quán)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的開展。工作中，我們必須時(shí)刻保持著清醒的頭腦，做好決策的理論化、科學(xué)化 。如何做好對(duì)差生的教育。 以上是我的一點(diǎn)班主任工作心得和學(xué)習(xí)心得，也是我新學(xué)期的工作計(jì)劃，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。學(xué)生是什么樣的學(xué)生。同時(shí)，注意配合學(xué)校各部開展好各項(xiàng)工作，如：師生新春團(tuán)拜會(huì)、美術(shù)書畫展、廣播操表演、學(xué)生操行評(píng)價(jià)等。堅(jiān)持多聯(lián)系多溝通多動(dòng)眼多動(dòng)手多動(dòng)嘴，用愛 心和誠(chéng)心換取孩子的冷暖我先知。中等生是班級(jí)學(xué)生的大多數(shù)， 上等生的起點(diǎn)太高，他們達(dá)不到。加強(qiáng)課間紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、課堂紀(jì)律、就餐紀(jì)律和住宿紀(jì)律以及其它方面紀(jì)律的管理，注意教育、引導(dǎo)學(xué)生守規(guī)守紀(jì)，文明禮貌。 1.）加強(qiáng)聯(lián)系，做好溝通?？梢愿鶕?jù)學(xué)生學(xué)習(xí)、思想狀況確定話題，例如我為某某進(jìn)一言，說句心里話，把你的煩惱告訴我，不要讓我流淚到天亮等等。老師，我想對(duì)您說（家長(zhǎng)版）。 。 。每個(gè)孩子都是一個(gè)世界，要想成為每個(gè)孩子的朋友，要想 更加成功的教育我們的孩子，我們必須信任、了解我們的孩子。 、安全教育不斷深入。 。 1.）班務(wù)會(huì)召開。 第 9 頁(yè) 共 16 頁(yè) 二、班級(jí)管理的具體措施： 。可是，如果我們只搞應(yīng)試教育，卻又于心不忍，也不愿意見到自己的班級(jí)被埋在題海深處， 所以，我們應(yīng)努力在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育中找到平衡點(diǎn)，寓應(yīng)試教育于素質(zhì)教育中，寓素質(zhì)教育于應(yīng)試教育中。我很感謝你對(duì)我孩子的關(guān)注和教育。 第 7 頁(yè) 共 16 頁(yè) 家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校從班主任開始，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。我們能說他們的父母不愛他們嗎。教師的愛，應(yīng)高于友愛，齊于母愛。 我們教師教書育人應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。 哲學(xué)家詹姆士說過人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此。孩子心情沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語(yǔ)更能催人改正，激人奮進(jìn)。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。 ，關(guān)愛學(xué)生。 孔子說過其身正，不令而行 。所以，我們應(yīng)教育學(xué)生熱愛生活，熱愛祖國(guó)，幫助學(xué)生樹立自信心，幫助他 們描繪未來生好的美好藍(lán)圖。言傳不如身教，在我們踐行陶行知先生捧著一顆心來，不帶半根草去的精神時(shí)，我們應(yīng)該記得自己是人民賦予的人類靈魂的工程師。我不想做一名失敗的班主任。新學(xué)期我很榮幸的繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)一班班主任。班主任工作的好壞，直接影響著未來人才的培養(yǎng)。可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任 無疑是失敗的。 教育者要教育別人，首先要使自己 具有完善的人格，注意自身的形象教育。中學(xué)教育的學(xué)生生活中的一個(gè)片段，后繼教育仍有很多。 ，以誠(chéng)取誠(chéng)。當(dāng)然，我們作為班主任應(yīng)該不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷汲取新知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視
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