4馬坡嶺小學工會慰問制度(存儲版)
【正文】 多的孩子和葫蘆絲成為了朋友，孩子們因為葫蘆絲而快樂成長，學校也因為葫蘆絲而不斷發(fā)展。 四、快樂創(chuàng)造，巧手生花 我校作為科技創(chuàng)新特色學校，創(chuàng)新教育手段逐漸豐富，創(chuàng)新教育模式逐漸成熟，創(chuàng)新教育成果逐漸顯現(xiàn)。有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺叫幸福。通過省軍區(qū)教導大隊軍官的隊列訓練、消防安全演練等，走進軍營，健體塑身；通過 “ 紅領(lǐng)巾心向黨 —— 向你學禮儀 ” 的主題活動、 “ 我與春天有個約會 ” 主題體驗活動等，走進大學，智慧塑才；通過參與街道、社區(qū)傳統(tǒng)文化節(jié)日展 示活動，走進社區(qū)，實踐塑品。 在教師中倡導，每天鍛煉一小時，健康工作 50 年，幸福生活一輩子的理念，課間，老師們與孩子們一起參加陽光體育活動，課余學校跳繩隊、籃球隊、羽毛球隊經(jīng)常開展校際比賽，參加區(qū)級比賽，在師生中形成了一種我鍛煉、我快樂、我健康的良好氛圍。 除此之外，今年繼續(xù)在校園開展的童謠傳唱活動，孩子們“ 學、唱、編、演、畫 ” 的童謠傳唱德育模式成功入選 XX 市未成年人德育創(chuàng)新案例，典型經(jīng)驗做法被 XX 市文明辦推介。 請進來 —— 全年多次邀請省市區(qū)內(nèi)專家來校指導。一是建立全員覆蓋，責任明確的安全網(wǎng)絡(luò)；二是每月進行安全檢查，及時查漏補缺及時上報；三是開展形式各樣的安全教育活動。牽手困難的孩子，架起愛心的橋梁。 學校篇 — 天光云影共徘徊 一、校園文化，提前布局 2024 年，我校新校區(qū)的建設(shè)，從前期調(diào)研、功能
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