4馬埠小學(xué)工作亮點(diǎn)匯報(bào)(存儲(chǔ)版)
【正文】 校園 ” ，分班分場(chǎng)地開(kāi)展豐富的體育鍛煉活動(dòng)。同時(shí)，結(jié)合 “ 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮 ” 建設(shè)和活動(dòng)開(kāi)展，重新裝修了音樂(lè)室，添置了設(shè)施設(shè)備，建立了 “ 舞蹈、合唱、校園劇、剪紙、繪畫(huà)。 xx 區(qū) xx 小學(xué) 2024 年 11 月 。藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要組成，正是實(shí)現(xiàn)這一目的的有效途徑。 嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校體 育工作條例》，認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，在體育課教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一至二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，并以此來(lái)健身、娛樂(lè)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)鍛煉習(xí)慣，受益終身。請(qǐng)上述人員填寫(xiě)表格，一并上報(bào)。各教育辦主任，轄區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)、幼教輔導(dǎo)員（中心幼兒園園長(zhǎng)），局屬各學(xué)校校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)。 最后，將語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力納入師資建設(shè)的管理要求。第 四、將語(yǔ)言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校的常規(guī)管理 為有效落實(shí)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，我校加大宣傳和考核力度來(lái)提高規(guī)范使用語(yǔ)言文字水平。 在養(yǎng)成教育工作中，我們形成學(xué)校 — 家庭 — 社會(huì)以及各學(xué)科滲透的三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)家長(zhǎng) 學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家長(zhǎng)開(kāi) 第 5 頁(yè) 共 10 頁(yè) 放日等形式，使家庭形成合力，增強(qiáng)教育效果。培養(yǎng)一種能力，形成一種品質(zhì)。通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)；通過(guò)共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣；通過(guò)共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。利用每天早讀、午讀的時(shí)間讓同學(xué)們自由誦讀經(jīng)典詩(shī)文，或教材精彩片段。走進(jìn)校園，首先映入我們眼簾的是我校辦學(xué) 宗旨： “ 重教興學(xué)，為國(guó)育才 ”“ 鐘靈毓秀，厚德載物 ” ；學(xué)校教學(xué)樓前與樓側(cè)醒目的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，墻壁的傳統(tǒng)文化介紹墻，增設(shè)了閱覽櫥窗、板報(bào)不斷更換內(nèi)容，讓學(xué)生能隨處聞到書(shū)香。現(xiàn)將我校在創(chuàng)建書(shū)香校園活動(dòng)中的主要工作做以匯報(bào)： （一）、營(yíng)造氛圍，讓校園有書(shū)香 我們通過(guò)校園文化墻的建設(shè)營(yíng)造讀書(shū)的氛圍。向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)或好文章，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì)，形成良好的讀書(shū)氛圍。 親子閱讀，在閱讀中凝結(jié)親情親子閱讀，又稱 “ 親子共讀 ” ，就是以書(shū)為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長(zhǎng)共同分享多種形式的閱讀過(guò)程，在學(xué)生課外閱讀當(dāng)中起到重要的作用。以開(kāi)展 “ 六個(gè)一 ” 體驗(yàn)、實(shí)踐式德育活動(dòng)為切入點(diǎn)， 第 4 頁(yè) 共 10 頁(yè) 即：尋找一個(gè)崗位，扮演一個(gè)角色；明白一個(gè)道理，獲 得一種感受 。我們利用校園廣播對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育的溫馨提示，讓學(xué)生在細(xì)節(jié)中耳濡目染養(yǎng)成教育的方方面面。下一步，我們將繼續(xù)把這一亮點(diǎn)放大，逐步探討并形成一些好的做法和經(jīng)驗(yàn)。在日
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