【正文】 省文明城市行列，力爭建成全國文明城市。通過這些活動，市民思想素質(zhì)得到提高，精神境界得 到升華，道德情操得到陶冶。公共安全感調(diào)查滿意率和基本滿意率達 90％以上。這一做法有效地解決了行政不作為、亂作為及工作推諉扯皮、辦事效率低、服務質(zhì)量差等問題。 二是目標管理機制。去年，組織了首屆公益文化項目推介會，推介項目 200 個，簽約項目 36 個，協(xié)議融資 400 多萬元，邁出了創(chuàng)新精神文明建設投入機制的重要一步。為便于市民收聽收看，提前下發(fā)了通知并在新聞媒體預告。其管理的可取之處，在于隊伍具有相對穩(wěn)定性，有詳細的檔案名冊，并配有相關標志。當前，我市爭創(chuàng)全國文明城市工作業(yè)已全面啟動。同時，依托勞動技術培訓、職業(yè)介紹中心、職業(yè)資格認定、外來人口管理等途徑和手段，積極探索、推進創(chuàng)建活動向非公制經(jīng)濟組織、中介機構和外來流動人口延伸，開展了 爭創(chuàng)文明個體工商戶、文明民營企業(yè)和文明經(jīng)營區(qū)活動。 在創(chuàng)城工 作中，特別是在宣傳發(fā)動群眾、維護城市秩序和衛(wèi)生、幫助弱勢群體方面，志愿者隊伍發(fā)揮了極其重要的作用。 四、在方式方法上，要始終堅持廣泛發(fā)動，深入宣傳，營造全民參與的濃郁氛圍 xx 年 4 月 6 日，市委、市政府召開爭創(chuàng)全省、全國文明城市工作動員大會。一方面，加大了財政投入，每年僅用于精神文明建設表彰活動的經(jīng)費就達 40 萬元，全市集中性的精神文明建設活動，市財政均提供專門經(jīng)費；每年撥?？?100 萬元，用于扶持文藝精品生產(chǎn)。成立了以市委書記為組長，市長和市文明委副主任為副組長，市直和中央、省屬 40 多個部門主要負責人及 5 區(qū)分管副書記為成員的爭創(chuàng)全省、全國文明城市工作領導小組并下設辦公室；各縣市區(qū)、開發(fā)區(qū)、市直各部門也成立了相應機構，形成了黨委、政府統(tǒng)一領導，文明委具體負責，上下貫通、左右聯(lián)動的強有力的組織領導體系。評議分熱點和非熱點部門排出名次。 （三）以強化城市管理、建設高效開放的政務環(huán)境為重點，打造城市及黨政機關的良好形象。圍繞提高城市文化品位，開展了爭創(chuàng)學習型社會、爭建學習型組織、爭做學習型人才活動；圍繞抗擊非典，組織開展了講文明、改陋習、樹新風等活動；圍繞城市綠化美化，在文明單位和市民中開展捐植文明林活動，組織了 30 多萬人次參加愛市義務勞動；圍繞加 第 18 頁 共 25 頁 強和改進未成年人思想道德建設，組織開展了小公民五小實踐等活動。 中央文明委決定命名首批全國文明城市后， XX 市委、市政府認為，文明城市是反映一個城市三個文明建設協(xié)調(diào)發(fā)展的最有說服力的綜合性榮譽稱號，是一張含金量非常高的城市名片。二是強化對比引導，更新發(fā)展觀念。從 1984 年中央五四三活動指導委員會（中央文明委的前身）推廣 XX 省 XX 市創(chuàng)建文明城市的經(jīng)驗發(fā)端，至今已有 23 年。文功底好，經(jīng)常深入基層搞調(diào)研，今年向縣委縣政府提交了《關于工業(yè)園區(qū)發(fā)展的調(diào)查報告》等 4 篇調(diào)研報告。加強了法律咨詢服務，以 ?? 活動為契機，與消協(xié)一起組織法律顧問，現(xiàn)場解答會員及廣大個體工商戶提出的有關法律問題；強化了融資服務，通過各種渠道為會員企業(yè)融資 300 多萬元，支持了會員企業(yè)的發(fā)展；加大了信息與技術服務，編發(fā)《經(jīng)濟信息》分發(fā)給會員，組織會員參加全縣無公害臍橙種植培訓班等； 還采取分散和集中走訪相結(jié)合的方法，經(jīng)常深入會員中，了解他們的生產(chǎn)生活情況，及時為他們排憂解難，為會員出面協(xié)調(diào)解決實際問題 8 次。 二、對領導班子的總體評價 縣工商業(yè)聯(lián)合會領導班子思想政治素質(zhì)較高，工作計劃性較強，團結(jié)協(xié)調(diào)、勤政廉政，充分發(fā)揮了工商聯(lián)統(tǒng)戰(zhàn)性、經(jīng)濟性、民間性優(yōu)勢。 抓住了學校教育改革的核心要素，優(yōu)化課程，提高課程建設與實施質(zhì)量。有封面。學生在上面做好了標簽，什么類，如何種植等等。 主題性閱讀圖書 各個年級的語文配發(fā)語文學習相關的資料。 課型五步教學法 五步教學即。老師一是對相關問題拓展，而是指出回答該問題時的關鍵詞語。學校深厚的歷史積淀彰顯一色。各學科老師給學生搭建的 ? 難點引橋 ? ，密切聯(lián)系生活實際，從思維障礙尋找切入點，使學生對新知識的學習置于 ? 前置知識 ? 的鋪墊之下，最大程度地幫助學生越過 ? 障礙點 ? 。 特色課程主要指引橋課程 ? 引橋課程 ? 是指為學生學習新知尤其是重難點的突破，做好前置知識或背景的鋪墊。 成功構建起了 ? 三位一體 ? 的課程體系，即 ? 生本化的學科課程 ? 、 ? 特色化的學校課程 ? 、 ? 個性化的活動課程 ? 。原來學生家長委員會，安排每天有一名家長在學校聽課，她說，他們的責任既是副班主任，又是班長的角色。靜靜的，沒有吵鬧，但是每個學生的臉上洋溢著幸福的笑。 該同志近幾年年度考核分別為優(yōu)秀、稱職。 三、作風嚴謹，從各方面嚴格要求自己。做到講學習、講政治、講正氣。少先工作方面，引導全市少先隊組織廣泛開展 ? 雛鷹行動 ? 和 ? 新世紀我能行 ? 體驗教育活動，全市少先隊工作有了長足的發(fā)展，少年兒童綜合素質(zhì)得到進一步加強，團的基層組織建設方面，帶領全市各級團組織堅持以黨建帶團建，廣泛開展團員先進性教育，切實加強團干培訓工作，全市團的基層組織建設不斷加強，團員團干隊伍建設有了進一步提高。嚴以律己，寬以待人，尊重領導，團結(jié)同志 。震驚 xx 課程改課的深刻與全面；震驚 xx 教育的騰飛；震驚 xx 教育管理的前瞻與精細。這是一種風景，這更是學生素養(yǎng)的高度體現(xiàn)，這一切源自學校課程的開發(fā)，源自學校德育大講堂對學生心靈的感染。另一方面，廣大家長積極參與學校各項事務，對學校辦學行為、教師執(zhí)教行為進行直接監(jiān)督，促進了各項育人制度的有效落實。每學年為各學科提供 35 種不同版本的教材，各學科教師分工合作，共同整合教材，編制出適合學生的教材。旨在幫助初一新生消除學習的前置障礙，適應初中學習。三是實施 ? 高中引橋課程 ? ，著眼于學生長遠發(fā)展，在初三為其順利適應高中學習 ? 搭橋 ? 。 學校的校訓：做適合學生的教育 課堂教學 教室內(nèi)兩面墻都有黑板，學生展示交流用。包括轉(zhuǎn)化、等積法、建模思想等。情境導入、明確目標 ── 學案導學、導引誘思 ── 展示交流、點撥提升 ── 當堂鞏固、課堂總結(jié) ──達標檢測、布置作業(yè)。學校被教育部確定為 ? 首批西部中小學校長影子 培訓項目基地 ? 。如烹飪系列。特別是學校的綠色環(huán)保教育。 教學的根本在課堂，課堂的主人是學生， XX 市的課堂教學改革如火如荼，很多學校已經(jīng)構建了自己的 ? 生本課堂 ? 教學模式。 工作責任感和事業(yè)心較強。通過 ? 致富思源、富而思進、 第 13 頁 共 25 頁 義利兼顧、回饋社會 ? 為內(nèi)容的 ? 雙思 ? 活動，積極引導非公有制經(jīng)