4馬子坤報告學(xué)習(xí)體會(存儲版)
【正文】 各環(huán)節(jié)作業(yè)流程。全面反思我們在思想層面的問 第 12 頁 共 15 頁 題，不斷提升我們的軟實(shí)力，才是提升執(zhí)行力的根本要義。用實(shí)際行動兌現(xiàn)著讓客戶由信賴到依賴的承諾。人生要把握好上述的幾個方面，能做到：正視現(xiàn)實(shí)，珍惜現(xiàn)在，儲備知識，鍛煉能力，低調(diào)、謙虛做事，在無數(shù)次忍受委屈中使自己的心胸更寬廣，準(zhǔn)確給自己定好位，必要時敢于擔(dān)當(dāng) …… ，這樣，得到的就有可能是擁有的。作為管理者，不該干的事情干了，就會出現(xiàn)管理錯位。多做決定使孩子有主見。謙虛有時就是提高執(zhí)行力的潤滑劑； ，敢于承擔(dān)責(zé)任。一個經(jīng)常反思的管理者，是在反思中，做到化被動為主動，從而不斷進(jìn)步的。 從馬子坤先生的演講內(nèi)容中我們應(yīng)獲得如下校園管理啟示： ，威 信決定成效；沒有實(shí)力就沒有執(zhí)行力，就談不上向管理要質(zhì)量； 。內(nèi)外兼修，積累才干，個人的人格魅力是通過個人的能力得到展示的， ③ 責(zé)任成就領(lǐng)袖。如何才能擺脫困境呢。 馬子坤先生的演講包大致含如下觀點(diǎn)： ① 得到 ≠ 擁有； ② 決定人生境界的三種力量：知識、能力、胸懷； ③ 人生最大的事情，莫大于定位。對于近期工作，所有參加例會人員均做到：前次計(jì)劃，下次總結(jié)。單單有了好的想法模式，實(shí)施環(huán)節(jié)卻如蜻蜓點(diǎn)水，敷衍了事，這是康總在會上指出當(dāng)前速遞物流存在的又一問題。我部門一直在推行的制定一體化物流協(xié)議客戶的標(biāo)準(zhǔn)化 sop，就是這種思想在工作中的具體體現(xiàn)與實(shí)踐。當(dāng)天下午，趁著會議的余溫，我們在第一時間進(jìn)行了部門內(nèi)部的總結(jié)座談，大家就會議內(nèi)容結(jié)合自身工作進(jìn)行了熱烈討論，各抒胸臆。 王坤友同志雖然身患絕癥，但他以他的精神，為時代 主旋律奏響了一串強(qiáng)勁的音符；以他的信念、人格，詮釋了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的精髓，代表了 “ 創(chuàng)先爭優(yōu) ” 活動的突出典型。在任職的五個月內(nèi)，我村各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)，先后接受了市“ 三級聯(lián)創(chuàng) ” 檢查、市財政惠農(nóng)資金專項(xiàng)檢查、區(qū)計(jì)劃生育檢查、區(qū)人大代表活動檢查、區(qū)農(nóng)村綜治工作檢查、區(qū) “ 三資清理 ” 專項(xiàng)檢查，均得到認(rèn)可，壩鎮(zhèn)政府還兩次來我村學(xué)習(xí)農(nóng)村 “ 三資 ”清理經(jīng)驗(yàn)。無論是建成村，還是新安村，原先都是 人心渙散、工作癱 第 8 頁 共 15 頁 瘓的 “ 落后村 ” ，王坤友到任后，帶領(lǐng)班子成員，勤奮工作，頑強(qiáng)拼搏，都變成了 “ 先進(jìn)村 ” 。為發(fā)展村級經(jīng)濟(jì)，他一次次向上爭取資金，修路、固堤、梳理渠道、改造臺區(qū)，有效的改變了群眾出行難、農(nóng)田灌溉難和用電難 第 7 頁 共 15 頁 的問題。他扎根基層，奉獻(xiàn)基層，顧全大局，服從安排，始終樂觀堅(jiān)定，始終笑對人生，始終任勞任怨，始終忘我拼搏，即使是在家人去世、自己身患癌癥的時候，仍然牽掛著村里的發(fā)展。這要求夫妻之間對吵架約法幾章：有理性地進(jìn)行吵架，尊重對方的尊嚴(yán)，無暴力行為，限定時間，人人有無干擾的發(fā)言時間，吵架之后不重提舊賬， 不在孩子面前吵等等。是否能夠成就果實(shí)的輝煌；是否能夠桃李滿天下；教師這工作是少有的凈土，是否值得一直干下去的。 第二篇：聽馬子坤教授講座有感聽 馬子坤教授講座有感 11 月 16 日，我鎮(zhèn)特邀國內(nèi)頂尖團(tuán)隊(duì)建設(shè)專家、個人與組織規(guī)劃戰(zhàn)略顧問、深圳道弘集團(tuán)導(dǎo)師馬子坤到我校為全體教職工進(jìn)行了一場題為 “ 構(gòu)建和諧校園 ” 的專題講座。建議：從小的時候讓孩 第 3 頁 共 15 頁 子多做主。塑造了個性，提高自身魅力，要用自己的人格魅力影響別人，以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民 教師。 第一，作為班主任，獲得幸福感要把心打開。 第 1 頁 共 15 頁 馬子坤報告學(xué)習(xí)體會 下午好。馬教授不像平常專家那樣講如何應(yīng)對壓力，如何調(diào)整工作生活關(guān)系等諸如此類的問題，而是從 “ 修煉身心 ” 著手，圍繞工作境界、工作修煉兩個板塊，指出 “ 有點(diǎn)意思 ”“ 有點(diǎn)意義 ”“ 合一 ” 是真正進(jìn)入工作頻道的標(biāo)志；而工作修煉的五要素 “ 承載力 ”“ 合作力 ”“ 包容力 ”
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