免疫教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 導(dǎo) 入新 課 展示各種現(xiàn)象： 設(shè)疑：我們生活在一個(gè)有大量病原體的環(huán)境里，可為什么大多數(shù)情況下我們安然無(wú)恙呢？ 過(guò)去人們認(rèn)為免疫就是免除災(zāi)異，排除外來(lái)物質(zhì)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展 發(fā)現(xiàn)機(jī)體對(duì)自身衰老、凋亡、癌變的細(xì)胞予以清除。 和黏膜等 功能：阻擋或殺死病原體、清掃異物 第二道防線 組成：殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞等 功能：溶解、吞噬和消展示吞噬細(xì)胞的吞噬活動(dòng)的動(dòng)畫。 學(xué)生比較兩者的產(chǎn)生和功能，設(shè)計(jì)并填寫 “非特異性免疫和特異性免疫特點(diǎn)的比較表 ”。然后，吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給 T 細(xì)胞，再由 T 細(xì)胞呈遞給 B 細(xì)胞；有的抗原可以直接刺激 B 細(xì)胞。 課后小結(jié) 師生共同回憶這節(jié)課主要內(nèi)容 反饋練習(xí) 通過(guò)各種類型的選擇和資料分析題，檢測(cè)學(xué)生的認(rèn)知程度。例如，抗體與入侵的病菌結(jié)合，可以抑制病菌的繁殖或是對(duì) 宿主 細(xì)胞的黏附，從而防止感染和疾病的發(fā)生；抗體與病毒結(jié)合后，可以使病毒失去侵染和破壞 宿主
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