呼吸道對空氣的處理(1)(存儲版)
【正文】 達和歸納能力。 通過討論合作交流，學生不僅完成了預設的問題，而且又有了新的問題的生成。 在本節(jié)教學中，教師為學生創(chuàng)設發(fā)散、自主的思維空間，培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的能力。 課堂小結： 通過本節(jié)課的學習，你們都掌握了哪些知識？對呼吸道的作用又有哪些新的認識？ 設計意圖： 簡短的提問能讓學生迅速地對本節(jié)課的內容進行梳理、總結，由學生來完成課堂知識的總結歸納對學生歸納能力的提升是有幫助的。 教學內容分析： 學情分析： 通過多種方法的運用、激發(fā)學生的問題意識 留有獨立思考、自主學習的時間和空間 突出學生學習方式的變革 教法： 引導探究法 歸納總結法 自主學習法 交流討論法 合作學習法 學法： 教學方法設計： 圖片資料，導入新課
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