呼吸道對(duì)空氣的處理(1)(存儲(chǔ)版)
【正文】 達(dá)和歸納能力。 通過(guò)討論合作交流，學(xué)生不僅完成了預(yù)設(shè)的問(wèn)題，而且又有了新的問(wèn)題的生成。 在本節(jié)教學(xué)中，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)散、自主的思維空間，培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 課堂小結(jié)： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都掌握了哪些知識(shí)？對(duì)呼吸道的作用又有哪些新的認(rèn)識(shí)？ 設(shè)計(jì)意圖： 簡(jiǎn)短的提問(wèn)能讓學(xué)生迅速地對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行梳理、總結(jié)，由學(xué)生來(lái)完成課堂知識(shí)的總結(jié)歸納對(duì)學(xué)生歸納能力的提升是有幫助的。 教學(xué)內(nèi)容分析： 學(xué)情分析： 通過(guò)多種方法的運(yùn)用、激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí) 留有獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間 突出學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革 教法： 引導(dǎo)探究法 歸納總結(jié)法 自主學(xué)習(xí)法 交流討論法 合作學(xué)習(xí)法 學(xué)法： 教學(xué)方法設(shè)計(jì)： 圖片資料，導(dǎo)入新課
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