4矛盾糾紛集中排查調處工作制度(存儲版)
【正文】 組長：徐茂林 詹昌華：負責此項工作開展 成員：全校教師 二、領導小組成員職責： 楊文勇。學校各部門黨政主要領導是維護學校穩(wěn)定工作的第一責任人，對可能影響學校穩(wěn)定的重大矛盾和突出問題，親自協(xié)調，督促解決；對可能引發(fā)群眾性事件的傾向性、苗頭性 問題，要千方百計地解決在基層，解決在內部，解決在萌芽狀態(tài)；對因排查工作不細致，調處工作不到位導致 矛盾激化，發(fā)生群體性事件，造成惡劣影響的，嚴肅追究有關領導和責任。 （四）、抓好經常性與重要時期的排查調處 按照抓早、抓小、抓苗頭的要求，加強預測、預防、化解工作。 （二）不定期會議。受理糾紛登記后，對當事人所反映的糾紛情況要注意保密，不經當事人同意，不得隨意泄漏。 二是對于重大的矛盾糾紛，要及時受理，多種手段并用，努力解決在初始階段或萌芽狀態(tài)。 。及時了解和掌握可能發(fā)生的矛 盾糾紛隱患。排查登記的內容包括：排查時間、地點、排查人姓名、被排查的糾紛種類、性質、起因苗頭、當事方基本情況、責任方等。 大溪小學 20 1 4 第五篇：矛盾糾紛排查調處制度矛盾糾紛排查調處制度 一、矛盾糾紛排查調處工作會議制度 （一）定期會議。充分發(fā)揮黨辦、工會、保衛(wèi)等職能部門的作用和基層單位處理本單位矛盾糾紛的優(yōu)勢，運用政策、法律、經濟、行政等手段，努力把矛盾和問題化解在本單位。 三、工作制度： 第 10 頁 共 14 頁 （一）、加強領導、明確職責 學校實行矛盾糾紛排查調處工作責任制。積極預防和妥善處置群體性事件，妥善處理各種矛盾，努力化解消極因素，積極防范突發(fā)事件，更加深入地研究探索新形勢 下影響學校穩(wěn)定的各種新情況、新問題，有效遏制群體性事件的發(fā)生，杜絕影響穩(wěn)定的大規(guī)模群體性事件；對群體性事件苗頭，發(fā)現(xiàn)得早、化解得了，把問題解決在萌芽狀態(tài)，解決在基層，一旦發(fā)生群體性事件，控制得住、處置得好，把危害和損失降到最低限度，把負面影響縮到最小范圍。通過談心、交流及情報信息報送制度和節(jié)假日各部門領導值班制度等形式廣泛獲取有關內幕性和預警性信息，切實做到 上下聯(lián)絡暢通，信息傳遞及時準確。 第三篇：小矛盾糾紛集中排查調處工作制度孫莊小學矛盾糾紛集中排查化解工作制度為進一步落實學校安全工作，創(chuàng)建 “ 平安校園 ” 、 “ 和諧校園 ” ，：建立不穩(wěn)定因素和矛盾糾紛的排查、分析機制，并及時調處、化解學校各類矛盾，全力維護校園的安定穩(wěn)定特制定本制度。充分發(fā)揮黨支部、工會、團隊、門衛(wèi)等職能辦公室的作用和處理本單位矛盾糾紛的優(yōu)勢，運用政策、法律、經濟、行政等手 段，努力把矛盾和問題化解在本單位。 三、工作制度： （一）、加強領導、明確職責 學校實行矛盾糾紛排查調處工作責任制。 二、領導小組成員職責： 熊增偉校長：主抓學校各類矛盾排查、預防、處理的全面工作。 （四）、抓好經常性與重要時期的排查調處 按照抓早、抓小、抓苗頭的要求，加強預測、預防、化解工作。 第 1 頁 共 14 頁 矛盾糾紛集中排查調處工作制度 為進一步落實我局安全工作，創(chuàng)建 “ 平安單位 ” 、 “ 和諧單位 ” ，：建立不穩(wěn)定因素和矛盾糾紛的排查、分析機制，并及時調處、化解局內各類矛盾，全力維護我局的安定穩(wěn)定特制定本
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