4略談發(fā)展黔西南州農(nóng)村職業(yè)教育的緊迫性與對(duì)策(存儲(chǔ)版)
【正文】 一世紀(jì)以來(lái)，全州上下致力于 “ 兩基 ” 的鞏固提高工作，有效地解決了學(xué)位不足、上學(xué)難、讀書(shū)貴等問(wèn)題，但由于 第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè) 多種因素的制約，全州義務(wù)教育發(fā)展的整體水平仍有待提升，廣大農(nóng)村尤其是邊遠(yuǎn)的少數(shù)民族聚居區(qū)與城鎮(zhèn)中心區(qū)發(fā)展的差距依然明顯，這使廣大農(nóng)村接受教育的群體先后讀完初中、高中，尤其是初中后先后輟學(xué)的人數(shù)越來(lái)越多。因此可以認(rèn)為，職業(yè)教育是提高廣大農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì)的必然選擇，是廣大農(nóng)村建設(shè)小康社會(huì)的重要條件之一。同 時(shí)宣傳正確的人才觀和成才觀，以及職業(yè)教育戰(zhàn)線上的先進(jìn)單位和個(gè)人，優(yōu)秀技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要貢獻(xiàn)等。應(yīng)圍繞種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、加工業(yè)、服務(wù)業(yè)等行業(yè)，培養(yǎng)一支“ 技術(shù)領(lǐng)頭羊 ” 隊(duì)伍；圍繞 “ 技能強(qiáng) ” 調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)方式，逐步實(shí)踐 “ 上課 —— 企業(yè)實(shí)訓(xùn) （創(chuàng)業(yè)實(shí)踐） —— 上課 ” 的教學(xué)模式。同時(shí)，應(yīng)建立健全政府主管領(lǐng)導(dǎo)和長(zhǎng)設(shè)機(jī)構(gòu)組成人員及職業(yè)院校負(fù)責(zé)人剛性問(wèn)責(zé)制，切實(shí)推進(jìn)全州職業(yè)教育快速健康發(fā)展。 其一，采取可行方法，提升人們尤其是各級(jí)各相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育緊迫性的認(rèn)識(shí) 應(yīng)從 “ 與全國(guó)同步實(shí)現(xiàn)小康社會(huì) ” 的戰(zhàn)略高度來(lái)認(rèn)識(shí)加快發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的緊迫性。這種勞動(dòng)者受
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