人教版20xx版七年級(jí)上冊(cè)語文16誡子書教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 靜無以致遠(yuǎn)。這不僅實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力的遷移，更是進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶與內(nèi)化。 附：板書設(shè)計(jì) 誡子書 治學(xué) 中心論點(diǎn) 靜 躁 （危害性） 靜以修身 （正） （反） 儉以養(yǎng)德 修身 。這一問題的設(shè)計(jì)在 于指導(dǎo)學(xué)生在分析問題中有所感悟，加深學(xué)生對(duì)感悟?qū)ο蟮纳羁陶J(rèn)識(shí)。 C、 惜時(shí)：年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯萎，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！ 關(guān)系：諸葛亮主張以儉養(yǎng)德，以靜求學(xué)，以學(xué)廣才，這三者是互相聯(lián)系的，缺一不可的。學(xué)生在回答的過程中，一定要緊貼文本，思考并組織運(yùn)用語言來回答的過程，就是鍛煉自己的分析概括能力的過程。通過范讀、自由閱讀、速讀、指讀等多種閱讀方式，來指導(dǎo)熟讀，理解文章內(nèi)容，理清結(jié)構(gòu)。 學(xué)生自由朗讀。 思想教育內(nèi)容 通過品讀課文，感受諸葛亮的人格魅力，教育學(xué)生讀書修身，靜心養(yǎng)德。做有抱負(fù)有智慧有膽識(shí)的人。（ 2）注意詞句停頓。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀課
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