【正文】 公司法 人代表，是一期貨股票經(jīng)紀(jì)公司，年利潤在 *萬元 **萬元。 通過多元化的投資渠道充分調(diào)動民間資本，激發(fā)民營企業(yè)、個人對教育投資的積極性，大力發(fā)展民辦教育事業(yè)，以進(jìn)一步滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，促進(jìn)文化教育事業(yè)的發(fā)展。嚴(yán)格按照上級部門備案的價格收取。規(guī)模較小， 質(zhì)量不高，遠(yuǎn)未飽和，方興未艾。我們希望：新的教育學(xué)校能憑借機制靈活和合理，擁有充分的辦學(xué)自主權(quán)，在辦學(xué)模式、課程設(shè)置等方面都具有一定的優(yōu)勢。 成立學(xué)?；I備小組。 上海瑾濤勞務(wù)服務(wù)有限公司 2024 年 3 月 26 日 。 五、具體操著 步驟 由本公司向有關(guān)部門和申請，得到有關(guān)部門的支持和政策性的批復(fù)。 從嚴(yán)峻的就學(xué)形勢看寶山民辦教育市場 眾所周知，上個世紀(jì)末至今，我國的教育經(jīng)歷了一個跨越式發(fā)展階段，學(xué)校規(guī)模飛速發(fā)展，整體學(xué)生的升學(xué)率成數(shù)倍提高，越來越多的學(xué)校正逐步提高入門門檻，越來越考量學(xué)生的綜合素質(zhì)。而在我國，民辦教育的傳統(tǒng)到了新中國后被中斷了近四十年，改革開放后雖得到蓬勃發(fā)展，但至今卻仍難擺脫公辦教育的 “ 補充 ” 附庸地位，無法和西方發(fā)達(dá)國家相比，加之我們是 “ 窮國辦大教育 ” 的國情，無論是基礎(chǔ)教育還是高等教育，我國的民辦教育都還有非常大的上升和發(fā)展空間。幼兒、學(xué)生、成人。引入現(xiàn)代學(xué)校制度，設(shè)立股份制的民辦教育學(xué)校。 業(yè)主有一定的教育教學(xué)能力，有一定的學(xué)校管理和現(xiàn)代企業(yè)管理的經(jīng)驗；對資本的運作和資本的增值有較強的能力；具有較強的開拓創(chuàng)造精神和超前意識，同時具有一定的抗風(fēng)險經(jīng)濟實力。根據(jù)保山行署計委保署計投（ 1999） 345 號文關(guān)于《 XX 市曙光私立學(xué)校項目 第 16 頁 共 21 頁 建議書的批復(fù)》。 社會的需要 隨著經(jīng)濟的發(fā)展與社會競爭的日以突出，很多家庭需在事業(yè)上投入更大的精力與時間，而沒有更多時間和精力對子女進(jìn)行督促和輔導(dǎo)。 鄧湖初中一直沒有學(xué)生住宿用房，廣大學(xué)生家長強烈要求學(xué)校為學(xué)生提供良好的住宿條件，避免學(xué)生每天風(fēng)里來雨里去奔波勞累，嚴(yán)重浪費了學(xué)生的精力，大大的增加了安全隱患。教師們也在不斷的探索研討總結(jié)，近年來，有多篇論文發(fā)表或在省、 市、縣的論文評比中獲獎。鄧湖初級中學(xué)始建于 1968 年，位于軍二路南 200 米，鄧湖糧站和崔崗村民組之間。教師中高級職稱 3 名，中級職稱 3 名，其他均為大中專學(xué)歷。能源、化工 、 it 互聯(lián)網(wǎng)、食品飲料、旅游酒店、房地產(chǎn)、 3g、餐飲、 第 9 頁 共 21 頁 美容美發(fā)、紡織服裝、五金建材、零售物流、汽車及零部件等等；元哲長期關(guān)注中國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，為客戶提供全面系統(tǒng)的服務(wù)。 隨著社會經(jīng)濟發(fā)展的國際化、全球化，香港回歸和加入關(guān)貿(mào)總協(xié)定，家長們迫切希望子女能從小在一種國際化的教育環(huán)境中學(xué)習(xí)，生活與鍛煉，以以使其孩子能適應(yīng)將來國際競爭。但從教育的難度上看，辦成一所教育教學(xué)質(zhì)量高的初中，顯然比高中容易。其中，初中教育雖然也是義務(wù)教育，但由于優(yōu)質(zhì)重點高中資源的短缺，中招擇校壓力的加劇，使初中學(xué)生的家長有更多的危機感。因生源不足而倒閉的，更是沒有一家。具體表現(xiàn)：一是初中和高中不僅 更加追求升學(xué)率，而且追逐名牌和重點學(xué)校的升學(xué)率；二是家長在學(xué)生身上的教育投入增加，或讓孩子讀各種文化補習(xí)學(xué)校（尤其是寒假和暑假班），或平時就請家教，利用周末或者非周末的晚上，對學(xué)生進(jìn)行家教輔導(dǎo)；三是由于名牌初高中資源有限，它們迅速擴張創(chuàng)辦分校（包括 “ 偽分校 ” ），大量招收擇校生，收取昂貴的擇校費用，家長則不惜血本（尤其是廣大農(nóng)村學(xué)生家長和城市工薪階層），甚至不顧學(xué)生實際，非理性的將學(xué)生推入名牌重點學(xué)校，以期孩子將來能考上好的大學(xué)。無論學(xué)校規(guī)模和數(shù)量，還是在校生人數(shù)，較之高校，增幅都相對較低。 近年來，很多省市地方政府，也充分認(rèn)識到了積極發(fā)展民辦教育的重要性，通過政策引導(dǎo)等手段，鼓勵和幫助民辦教育擴大規(guī)模，加速發(fā)展。在美國，甚至 “ 先有哈佛，后有美國 ” 。 第 1 頁 共 21 頁 民辦小學(xué)可行性報告 篇一：關(guān)于創(chuàng)辦一所民辦學(xué)校的可行性分析報告關(guān)于創(chuàng)辦一所民辦學(xué)校的可行性分析報告 一、市場分析 從中西和古今教育的對比，看中國民辦教育現(xiàn)狀研究中外教育史的人都知道，在古代，無論是西方還是中國，教育都是貴族式的、精英化的。 因此，在西方，民辦教育從來沒有間斷過，它們得到了充足的發(fā)展，在某些國家，它們甚至和公立教育并肩而立，分庭抗禮，而不只是后者的補充。 ” 周部長的講話，是國家積極鼓勵民辦教育政策的明確闡釋，更加堅定了人們對民辦教育生存和發(fā)展的信心。相對于高校的擴張和發(fā)展，基礎(chǔ)教育階段的中等教育（初中和高中）則只是穩(wěn)定中持續(xù)發(fā)展。正是因為這個緣故，伴隨著高校的擴招，高中升學(xué)率也大幅度的提高，而高考的競爭不僅沒有緩解，反而更加急劇，并進(jìn)而帶來中招競爭的加劇。 1997年以來，筆者曾先后在河北、江蘇、浙江、廣東、四川、河南的民辦和公辦學(xué)校任教或考察，到過的數(shù)十所民辦學(xué)校，從其辦學(xué)規(guī)模學(xué)生數(shù)量和繳費標(biāo)準(zhǔn)估算，有大賺的，有小贏的，鮮有大虧的。 中學(xué)教育就不同了。 高中教育是非義務(wù)教育階段，競爭同初中一樣甚至更加激烈，因此家長會愿意對孩子的教育投入更多。據(jù)統(tǒng)計， 市在珠江三角洲高標(biāo)準(zhǔn)民辦學(xué)校上學(xué)的學(xué)生達(dá) 人，總投入上億元。 元哲咨詢在眾多相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)也有著豐富的經(jīng)驗，如。 目前，我校再冊師生近 260 名，學(xué)生 2