積累與運(yùn)用七教案設(shè)計(存儲版)
【正文】 于讀書的名言警句。 “習(xí)作百花園”：讓學(xué)生自讀這段話，先提煉出寫作內(nèi)容和要求，再進(jìn)行習(xí)作。 3 師生交流課前搜集到的關(guān)于讀書的名言，學(xué)生自主積累感受較深的句子。 3 學(xué)生獨(dú)立思考：立意、選 材、構(gòu)思、擬提綱等。那么，同學(xué)們是不是真能進(jìn)行個性化閱讀呢？我們一塊兒再來嘗試嘗試吧！ 2的空白處。 （ 4）每組推薦一篇佳作或片斷全班交流。 3 4排序，并作簡單的串接，稍作場景 布置，還可邀請班主任、輔導(dǎo)員、相關(guān)任課教師參加，把這次活動開展成十分有紀(jì)念意義的話別會。 6 二、語海拾貝 1 學(xué)生自讀句子，分組讀，抽讀，比賽讀。 “綜合性學(xué)習(xí)”：立足于小學(xué)畢業(yè)前的“回顧與展望”，激勵學(xué)生用自己喜歡的方式回顧小學(xué)生活 中難忘的情景和自己的成長經(jīng)歷，表達(dá)對母校、對老師、對同學(xué)的留戀之情。 解讀與提示 “溫故知新”：旨在培養(yǎng)學(xué)生體會并發(fā)現(xiàn)用了“像”、“好像”的句子并不一定都是比喻句，有的表
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