光的直線傳播教案設(shè)計x(存儲版)
【正文】 測定的介紹，向?qū)W生感受科學(xué)家的探索精神。 師：我們把能發(fā)光的物體叫光源。（演示激光通過有煙霧的空氣） 生 光可以在水中傳播。（板圖示范光線的畫法） 注意，光線是人們?yōu)榱诵蜗蟮乇硎竟獾闹本€傳播而畫出的帶箭頭的直線，是表示光的傳播的一種方法，實際上是不存在的。） 師：哪位同學(xué)能給大家做幾個漂亮的手影呢？ （學(xué)生積極表演，演示狗、鷹、大雁等手影。 （利用微機動畫演示 日食、月食的成因。 三、小結(jié)與練習(xí) 師：誰能把這節(jié)課給大家總結(jié)一下？ （學(xué)生總結(jié)，教師補充。 光在空氣中的速度比真空中略小，但也近似認(rèn)為是 3105 米 /秒，光在水中、玻璃中的傳播速度比空氣中小，關(guān)系是： v 水 =3/4 c。三球儀 ，來給大家解釋一下？ （學(xué)生踴躍上前嘗試。 師：有一個問題請大家討論，鑿火車隧道時最怕鑿出的隧 道不直，用今天的所學(xué)的知識有辦法解決嗎？ （學(xué)生討論方法，教師點撥鼓勵，師生共同做小游戲：學(xué)生們舉手表示山體，教師模擬激光準(zhǔn)直來鑿隧道。 （板書：光在 …… 介質(zhì)中沿直線傳播。 師：他的猜想正確嗎？生活中，你們見過光沿直線傳播的實例嗎？ 生：見過 ，比如穿過樹林的陽光就是直的，電影放映機射向銀幕的光也是直的。 師：白天，如 果我們緊閉雙眼，仍什么也看不見，又是因為什么？ 生：光沒有進(jìn)入我們的眼睛。 思想目標(biāo)：（ 1）利用對人造光源發(fā)展過程的介紹，對學(xué)生進(jìn)行 勞動創(chuàng)造人類文明 的思想教育。
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