九年語(yǔ)下第三單元測(cè)試題(存儲(chǔ)版)
【正文】 “徒”字的意思是： 3． “ 我 ” 為什么對(duì)小蜜蜂那樣狠心地兩次將它踩入沙土里 ?(1分 ) 4． 作者詳細(xì)描寫了蜜蜂兩次從泥土里爬出來(lái)以及梳理翅膀的情景， 這樣寫的目的是什么？ 5．文中的 “ 我 ” 是從事什么工作的 ?(1分 ) 6． 作者開始時(shí)厭煩、憎恨小蜜蜂，到后來(lái)為什么又可憐它呢 ?（ 2分） 7． “ 我湊近看了看，心中想到，這蜜蜂想必是完了 —— 它肯定完了 ”這句話在文中起什么作用？ 8．怎樣理解文章結(jié)尾一句 ?(2分 ) 三、 作文（ 40分） 電視上有這樣一條餅干廣告，畫面上是幾個(gè)中國(guó)小孩嚼著餅干，喜滋滋地舔著嘴唇說(shuō)：“ 真正美國(guó) 口味，我們都愛吃 !” 請(qǐng)你以 “ 由 ‘ 口味 ’ 想到的 ” 為題，寫一篇 600字左右的 “ 一事一議 ” 的作文， 談?wù)勛约旱囊娊狻? 5．本文作者是一個(gè)珍惜時(shí)間，珍惜生命，努力有 所作為的人。 ② 陽(yáng)光 是燦爛的做笑，它用溫情融化堅(jiān)冰，以坦然直 面人生，讓人平添信心和勇氣。 3．作者認(rèn)為：天才通過(guò)理性的力量追求并得到真 理；頭腦簡(jiǎn)單的人通過(guò) 他們的心和愛顯示真理；庸人既不追求真理，也不顯示真理，只是平庸無(wú)為，浪費(fèi)時(shí)間，所以作者說(shuō)他們“并不是真正的人”。 (3分 ) (1)重新出現(xiàn)的蜜蜂引起了我的內(nèi)疚和關(guān)注。很顯然，這蜜蜂已經(jīng)能夠起飛，但還沒能恢復(fù)控制方向的能力，它遭受了一次又一次的失敗。 然而，蜜蜂毫不理會(huì) 我對(duì)它的小生命做出的自以為是超級(jí)智慧的判斷。它又開始梳理那沾滿沙土的胸部和腹部。我不由得吃了一驚，這個(gè)受我報(bào)復(fù)的小東西頑強(qiáng)地抖著翅膀出現(xiàn)了。我坐在一根圓木上，拿出一塊三明治，眺望那美麗的山野和清澈的湖水。 ⑦你得像一個(gè)辛勤的淘金者，從閃動(dòng)在白楊翻轉(zhuǎn)的葉子上的光點(diǎn)里，把握陽(yáng)光的語(yǔ)言節(jié)奏；你得像一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)夫，把手指插進(jìn)松軟的泥土里，感知陽(yáng)光溫暖的語(yǔ)言力度。赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，從遠(yuǎn)處的山根，騰空而起，瞬間飛起一道虹橋，使你的整個(gè)身心從地面立刻飛上天空。 (2分 ) 3．作者認(rèn)為天才、頭腦簡(jiǎn)單的人和庸人三種人有什么區(qū)別 ?(2分 ) 4．母親的話 “ 時(shí)間就是永恒 ?? 人們荒廢時(shí)間就是荒廢永恒 ” ，有什么深刻的含義 ?它在文章中 有什么特殊作用 ?(3分 ) 5．通過(guò)閱讀文章，你認(rèn)為本文作者是一個(gè)怎樣的人 ?(1分 ) 6．古往今來(lái)，關(guān)于時(shí)間的名人名言不勝枚舉，請(qǐng)寫出你最喜歡的一則，并談?wù)勏矚g它的原因。 親愛的死去的母親 ,當(dāng)你說(shuō) :“時(shí)間就是永恒??人們荒廢時(shí)間就是荒廢永恒。我要說(shuō) ,生命本身就是一種期待。仿佛它是一個(gè)無(wú)邊無(wú)際的天體 ,包容著一切發(fā)光的世界 ,包含著生命和死亡 ,而這個(gè)地球像是藍(lán)色的大海 ,無(wú)數(shù)的魚在其中相聚相依 ,同泳同游。 B．不生長(zhǎng)的便成了空殼 ! C．不生長(zhǎng)的還不成了空殼 ? D．不生長(zhǎng)的便成空殼了啊 1 10．在下列橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ) ( )(2分 ) 山頂?shù)聂~鱗松時(shí)時(shí)顧盼著它。 C．終于有一天，他蘑蘑地望見了大梅。 (4)最初的攀登是容易的，不過(guò)很慢。人教新課標(biāo)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元測(cè)試題 一、基礎(chǔ)知識(shí)（ 23分） 1． 給下列加點(diǎn)字注音。 (2)大自然每一次劇烈的運(yùn) 動(dòng)，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強(qiáng)的生命，不會(huì)屈服， 絕不屈月艮啊 !
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