數(shù)學(xué)老師教學(xué)的工作計劃精選(存儲版)
【正文】 通過小組討論交流，總結(jié)筆算時應(yīng)注意的問題。 (4)筆算與估算結(jié)合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度。這些概念，如長度、質(zhì)量、時間，都比較抽象，但它所反映的內(nèi)容又是非常現(xiàn)實的，與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。估測是測量的一個重要組成部分，在實際生活中的應(yīng)用也十分廣泛，人們對一個量進(jìn)行估測的機會常常比精確測量更多。 ，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形 。能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。 ，重視學(xué)生的感受和體驗。這對于培養(yǎng)學(xué)生用 數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感都是十分有利的。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，強調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶。 (1)精心設(shè)計教學(xué)順序，加 大教學(xué)的步子。 二、教材分析 這冊實驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風(fēng)格與特點。 四、繼續(xù)教育計劃 繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑。 (2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng) 中考復(fù)習(xí)階段的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。因此為防止過早出現(xiàn)兩極 分化，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手： (一 )掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。開學(xué) “ 第一周 ” 我對學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差，甚至加減乘除運算都不過關(guān)，更不用提解決實際問題了。 (6)做好周密部署。 (2)引導(dǎo)學(xué)生用好錯題本，查漏補缺。 (2)注重學(xué)科內(nèi)容的交融，各知識點的綜合應(yīng)用 。 除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新穎，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，還要精心設(shè)計 復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益。 (二 )第二階段綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高能力。 基礎(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。第五講基本圖形 。 這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技 能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。 (7)積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水 平。 (3)注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。 一、學(xué)情分析： 本學(xué)年我?guī)Ь拍昙壎?，學(xué)生上學(xué)期成績居全縣第四，兩極分化越來越嚴(yán)重。 (四 )選好模擬練習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生解題能力 選練習(xí)題時，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜。 ，講解時要有所區(qū)別，在 xx 班做好培優(yōu)工作，在 xx班要緊盯學(xué)生，做好輔差工作，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極 性上下功夫，盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步 。激勵學(xué)生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。下面是為您精心整理的數(shù)學(xué)老師教學(xué)的工作計劃精選。指導(dǎo)學(xué)生參加零診和一診考試，完成學(xué)校下達(dá)的考試目標(biāo)。 整體復(fù)習(xí)計劃精確到月，階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度 ，根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計劃，強化薄弱環(huán)節(jié) 。要有針對性 的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓(xùn)練，主觀題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化。這些都需要針對不同情況采取相應(yīng)措施，耐心教育?？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點評。 (10)深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。 按知識板塊組織復(fù)習(xí)。第八講 三角形 。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點，應(yīng)掌握其基本解法。這個階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，又使學(xué)生從解決較難問題中看到 自己的力量，增強前進(jìn)的信心，產(chǎn)生更強的求知欲。 七、分層輔導(dǎo)，因材施教 對本年級的學(xué)生實施分層輔導(dǎo)，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率。 (5)注重考查學(xué)生創(chuàng)新能力，應(yīng)用能力 。要學(xué)生平時做題時想明白，說清楚，做準(zhǔn)確。 數(shù)學(xué)老師教學(xué)的工作計劃精選 4
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