數(shù)學(xué)老師個(gè)人計(jì)劃范文精選(存儲(chǔ)版)
【正文】 ??一、復(fù)習(xí)數(shù)的意義??自然數(shù)、零、整數(shù)。表示其中一份的數(shù)是這個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。]??（3）分?jǐn)?shù)與除法有什么關(guān)系？??[兩個(gè)自然數(shù)相除，不能整除的時(shí)候，它們的商可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。05等，這些小數(shù)的小數(shù)局部的位數(shù)是有限的，所以是有限小數(shù)。142。）??（1）整數(shù)從個(gè)位到千億位分哪幾級(jí)？??（2）每一級(jí)包括哪些數(shù)位？??（3）每一個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位是什么？相鄰的計(jì)數(shù)單位呢？??（4）整數(shù)局部與小數(shù)局部用什么來(lái)分界？??（5）小數(shù)局部的各個(gè)數(shù)位和計(jì)數(shù)單位是什么？??（6）相鄰的計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少？??完成數(shù)位順序表后提問(wèn)：什么叫數(shù)位？數(shù)位和位數(shù)相同嗎？??[各個(gè)計(jì)數(shù)單位所占的位置，叫做數(shù)位。??成數(shù)是農(nóng)業(yè)上常用的名詞，實(shí)際上指分母是十的分?jǐn)?shù)，幾成績(jī)是十分之幾。小數(shù)的讀法是先讀整數(shù)局部，它與整數(shù)讀法相同，整數(shù)局部是0的，就讀作零；再讀小數(shù)局部，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)局部通常順次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。??練習(xí)十八的第1題。??，初步體會(huì)加減法的含義。??(在20以內(nèi))數(shù)量的多少、長(zhǎng)短和高矮，能給生活中的一些事物分類。能聽(tīng)懂老師和學(xué)生的講話，能邊聽(tīng)、邊想。??⑹會(huì)做。??，積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，積極思考，爭(zhēng)取發(fā)言，尊重別人，認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，有獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。??、兒歌、演示、觀察與操作，采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。x班如園林靜美有規(guī)，和諧溫順，有禮貌，志上游，擬拓視野，鼓勵(lì)張揚(yáng)，放手而愛(ài)。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。??⑼能評(píng)價(jià)。??⑸會(huì)用。會(huì)看數(shù)學(xué)書(shū)，能在書(shū)上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。??(二)解決問(wèn)題??—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫(xiě)020各數(shù)。??分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎樣瀆、怎樣寫(xiě)？（由同學(xué)口答，然后練習(xí)讀寫(xiě)）]??（1）讀出下面各數(shù)??①（讀作：十七分之三）??②16（讀作：十六又五十分之九）??（2）寫(xiě)出下面各數(shù)??①三十又十二分之五（寫(xiě)作：30）??②百分之一百二十三（寫(xiě)作：或123%）??三、鞏固練習(xí)??閱讀課本第79——82頁(yè)上半頁(yè)。318（讀作：二百零六點(diǎn)三一八）??小結(jié)：整數(shù)的讀法從高位到低位，一級(jí)一級(jí)地讀；讀億級(jí)、萬(wàn)級(jí)時(shí)要在后面加上“億”或“萬(wàn)”。百分?jǐn)?shù)有時(shí)也定義為分母是100的分?jǐn)?shù)，但百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)是有區(qū)別：分?jǐn)?shù)既可表示具體的量，如千克，又可表示兩個(gè)數(shù)量間的倍比關(guān)系。然后提問(wèn)以下幾個(gè)問(wèn)題。6和8。6。153等都是小數(shù)?？捎靡韵碌膱D解來(lái)說(shuō)明整數(shù)的范圍：??整數(shù)??分?jǐn)?shù)與小數(shù)。?? 數(shù)學(xué)老師個(gè)人計(jì)劃2??第一課時(shí)：數(shù)的意義，讀法和寫(xiě)法總第課時(shí)??復(fù)習(xí)內(nèi)容??自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的概念；整數(shù)、小數(shù)的十嫩單位和數(shù)位順序和讀寫(xiě)法（課本第79—82頁(yè)的上半頁(yè)“做一做”）??復(fù)習(xí)目的??通過(guò)復(fù)習(xí)使同學(xué)系統(tǒng)地掌握自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的意義。班級(jí)是一個(gè)集體，我們的目標(biāo)是水漲船高，而不是水落石出。??檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成過(guò)程。講評(píng)不是簡(jiǎn)單的公布正確答案，一是幫學(xué)生分析探求解題思
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