【正文】 根開花結(jié)果。時間雖短，但收獲頗豐，一頁頁的筆記，一句句學(xué)者校長的工作名言，一條條實用的工作經(jīng)驗，將成為自己成長道路上寶貴的財富。 夢想不是等得來，喊得來的，而是拼出來，干出來的。層層驗收落實，讓教學(xué)工作穩(wěn)步提升。 22日上午，經(jīng)開區(qū)文教局第五期校長論壇《責(zé)任擔(dān)當(dāng)追夢奔跑》，南中堡小學(xué)負(fù)責(zé)人、經(jīng)開區(qū)二中副校長、南屯頭小學(xué)校長和經(jīng)開區(qū)一中校長結(jié)合本校實際情況和親身經(jīng)歷，從學(xué)校精細(xì)化管理、辦學(xué)理念、教育內(nèi)涵和提升教育質(zhì)量等方面做了全面的報告，詮釋著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。也就是從那時，我再也沒穿過高跟鞋，換上了輕便的運動鞋。 20__年新的學(xué)期即將開始，我會時刻注意擺正自己的位置，樹立以校長為核心的意識，處處維護校長的形象和。對分管工作中業(yè)務(wù)上的問題深入鉆研，熟練掌握，成為業(yè)務(wù)上的帶頭人、技術(shù)上的把關(guān)人和難題上的破解人。很是值得我們學(xué)習(xí)。 教學(xué) —— 真抓實干講奉獻 抓好課堂主陣地，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進教師的專業(yè)成長；加強教師培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)；狠抓教學(xué)常規(guī)、規(guī)范教學(xué)秩序。他既是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，更是是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，作刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。校長要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。事無俱細(xì)，一項一項完成，一步一個腳印往前走。 二、校長要建設(shè)好團結(jié)，高效的師資隊伍 教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。這次培訓(xùn)讓我更進一步的了解和掌握了管理工作的三點要求： 目標(biāo)定位：作為一名校長，首先必須認(rèn)真統(tǒng)計所在地的總?cè)丝?、學(xué)齡人口，從而制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)，師資的配備，根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的實際制定質(zhì)量目標(biāo)。掌握主線，找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長點 。學(xué)校 為全體教師 “ 搭臺子 ” 、 “ 鋪路子 ” ，提供自我成長的平臺，以此達到教育教學(xué)事業(yè)整體發(fā)展的需要。 (3)環(huán)境管理：為讓師生有一個安靜、干凈良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校根據(jù)自己的實際制定出相應(yīng)的管理措施和方案，做到環(huán)境育人。 四、校長要注意文化文化建設(shè)的轉(zhuǎn)變 一些校長未能樹立文化治校的管理理念，憑借經(jīng)驗治校，依然奉行著經(jīng)驗主義。此外 ,自閉癥男童中約 10%有染色體脆弱癥。 三、他們的某些行為或?qū)δ承┯信d趣的東西會過度偏好固著 ,例如 ,喜歡看線條、對于特殊奇怪的聲音著迷。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。 ” 教師愛學(xué)生就是要對學(xué)生尊重，理解，信任并且給他們信心。 教師是人類知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。自己作為一個教師在 終身學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到：首先，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高自己的政治思想水平，學(xué)習(xí)我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng)，學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法則，不斷的加強思想政治修養(yǎng)，對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開來。 教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，經(jīng)驗 +反思 =成長。反思后則奮進。為教職員工的工作、創(chuàng)造、發(fā)展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、進步、全面發(fā)展提供強大的精神動力。雖然在學(xué)校的管理活動中管理者與被管理者是上下級的關(guān)系，但是作為學(xué)校的成員，在人格尊嚴(yán)、基本權(quán)利、地位名譽等方面都是一律平等，只有崗位、分工、角色不同而己。作為教師，要平等、公正地對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)和合法權(quán)益，關(guān)心愛護學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友，學(xué)生才會感到自己的品德、才華、能力得到承認(rèn)，從而增強前進的信心，獲得前進的動力，自覺的向更高的目標(biāo)發(fā)展。要能包容各種各樣的人，包括意見不同的人、有缺點的人、犯過錯誤的人?；蛘甙凑諏W(xué)校工作崗位的需要 “ 委之以重任 ” ，讓每個教職員工都有發(fā)展目標(biāo) 、有奔頭。在精神激勵上應(yīng)該是從以下三個方面去做：第一，信任。人總是會有缺點和錯誤的，所以要允許人家有缺點和錯誤，只要我們能夠努力去改正錯誤，這樣，我們就能在錯誤中取得經(jīng)驗和教訓(xùn)，取得更大的進步。信任和尊重應(yīng)當(dāng)真誠、自然，象個別交談、現(xiàn)場提 問、校長信箱等常規(guī)途徑和渠道，只要堅持去做，就會形成了一種尊重人、信任人、理解人的文化氛圍，有了這種氛圍，學(xué)校就一定具有凝聚力。 (2)尊重。弗洛姆說 “ 沒有愛 ，人不能存在一天 ” 。教學(xué)反 思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達方式，構(gòu)建師生互動機制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動力源。在學(xué)習(xí)型社會中，學(xué)習(xí)成為人的義務(wù)與權(quán)力，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng)造生活，作為以幫助和促進他人學(xué)習(xí)為職業(yè)的教師，自然應(yīng)當(dāng)首先成為全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的先進者和模范。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻身精神，對學(xué)生充滿愛心，對工作充滿責(zé)任心，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人。 愛生。堅韌的品格，廣闊的胸懷。譬如 ,他們比較 不會做主動互動、 不會正確的響應(yīng) ,也常會將別人的行為解讀錯誤。 2023 寒假校長培訓(xùn)心得體會精選篇 9 首先需澄清自閉癥不是由父母的養(yǎng)育態(tài)度所造成 ,他的成因目前醫(yī)學(xué)上并無定論 ,極有可能是多方面的因素造成腦部不同地方的傷害。為確保安全管理做到 “ 三個落實 ” ，學(xué)校根據(jù)上級有關(guān)的文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，制定出了關(guān)于學(xué)校安全的各項規(guī)章制度，做到 “ 制度落實、責(zé)任落實、措施落實 ” 。為形成 “ 比、學(xué)、趕、幫、超 ” 的局面，規(guī) 定同組教師必須相互聽課和評課，教師不準(zhǔn)上無準(zhǔn)備之課。由于激勵機制的合理調(diào)整，從而最大限度的調(diào)動了全體教職工教書育人的積極性和主動性，學(xué)校的各項工作人人爭著做。 教育理性：校長要有明確的理念，有科學(xué)的 發(fā)展觀 、正確的 人才觀 ，全面理性的 育人觀 。 三、校長要提高管理水平 要全 面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。 ” “ 先有名師 ，才有名校 ” 。有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的發(fā)展，作為一名校長應(yīng)當(dāng)剛則剛，當(dāng)柔則柔，非原則性問題采用避雷針效應(yīng)。弘揚兩種精神：奉獻精神、貢獻精神。三是科學(xué)決策問題 。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無形資產(chǎn) 和寶貴財富，更是學(xué)校品牌的意義所在。應(yīng)該說，這次學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。豐富學(xué)生校園學(xué)習(xí)生活。 叢臺區(qū)叢陽小學(xué)業(yè)務(wù)副校長和經(jīng)開區(qū)二中外聘業(yè)務(wù)副校長通過自己的教育經(jīng)歷和在教育教學(xué)管理方面的一些具體措施和做法分別講述了成績?nèi)〉玫谋澈笫菬o限的付出和精研探索、埋頭苦干、勇于創(chuàng)新的精神！ 22日上午， 在經(jīng)開區(qū)文教局第五期校長論壇 —— “ 責(zé)任擔(dān)當(dāng)追夢奔跑 ” 報告中，開發(fā)區(qū)二中副校長、南中堡小學(xué)負(fù)責(zé)人、南屯頭小學(xué)校長和經(jīng)開區(qū)一中校長分別從學(xué)校精細(xì)化管理、辦學(xué)特色、教學(xué)質(zhì)量的提升等方面做了深入的分析報告。遇到問題勇于承擔(dān)責(zé)任，講功勞論大家，論過失多承擔(dān)，充分肯定下屬的工作成績，知人善用。老師們自己為孩子們搜題，出答題紙，對后進生進行一對一的細(xì)心輔導(dǎo)，很多老師經(jīng)常很晚才離開校園。學(xué)校學(xué)生人數(shù)由原來的 300多人，增添至 1200多人。 21 日下午，北京大學(xué)梁教授為我們做學(xué)術(shù)專題報告《讓自己的生命順勢通達，嘹亮清楚》，梁教授通過其祖父梁漱溟一生的教育經(jīng)歷講述了人生的意義與價值，通過身邊一些真實的教育案例詮釋了教育的真諦：教育應(yīng)該是點燃孩子的心靈，而不只是外在的推動，要尊重孩子，重在培養(yǎng)孩子的 學(xué)習(xí)興趣。 抓好驗收落實，一是學(xué)校對教師日常工作情況的驗收落實。領(lǐng)導(dǎo)團隊為人處事公正無私，這樣才能贏得大家的信任；工作以身作則，敢于擔(dān)當(dāng)，身先 士卒，這樣才能服眾。梁教授以自己家族的成長史引領(lǐng)我們感受順適通達、嘹亮清楚的人生態(tài)度和 “ 壓服不如說服，說服不如感動 ” 的教育方式。我們做校長的必須放下個人的功利心，以學(xué)生發(fā)展為本、以學(xué)校發(fā)展為本，用寬廣的胸懷傳承適合學(xué)校發(fā)展的教育理念，在傳承中找出路，在傳承中尋找適合自己學(xué)校發(fā)展的發(fā)展途徑，在發(fā)展中創(chuàng)造出自己的特色。做教育就要心中常存教育的神圣使命，永葆工作的激情和執(zhí)著，這樣才能不負(fù)社會賦予我們的責(zé)任。 從高俊局長、合肥師范學(xué)院教育系教授汪昌華、徐校長，還是王彥杰校長、鄭飛校長、高昌森校長介紹他們帶領(lǐng)的團隊身上，我真切地見識到了他們治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、理論功底的深厚，以及高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和先進的辦學(xué)思想。學(xué)會孝敬，成為一個踐行中華美德的人 。校長要沉下去，淡化官位思想。作為校長，就應(yīng)帶著發(fā)展教育的堅定信念和育人為本的執(zhí)著追求，在學(xué)校這塊播種希望的責(zé)任田里去收獲未來。 十二天的培訓(xùn)結(jié)束了，但專家學(xué)者精彩的講座仍不時沖撞著我們的靈魂，給我們鞭策，催我們奮進。不要把自己的幸福依靠在別人的行為上，否則你會有恐懼感和不安全感。他舉 了一個很有趣的例子，從前，有兩個秀才一起進京趕考，在路上看到了一口棺材。畢竟，生命不保，何談教育？他說教育安全無小事，天有多大它就有多大，要求我們千萬千萬不要忽視它，要做到時時講，時時防，認(rèn)真履行好學(xué)校和教師的職責(zé)才能避免校園安全事故的發(fā)生，同時也才能很好地保護好自己。有這樣好的前提教學(xué)成績怎么不會好呢？這難道不是一件好事么？我們經(jīng)過認(rèn)真反思，道理確實也是這樣。積極倡導(dǎo)大家要善于發(fā)掘內(nèi)在美，要以充實的生活、簡單的快樂、健康的身心裝點自己的人生。 1993年起獲政府特殊津貼。胡局長說 “ 有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，要想提升 __縣的教育，首先要提升校長們的素質(zhì)！ ” 這句話，更是增強了我們 “ 做一名好校長，辦一 所好學(xué)校 ” 的使命感和緊迫感。學(xué)校占地總面積 12300余畝（校園總面積居我國高校首位），建筑面積約 200萬平方米，學(xué)校各類運動場總面積 20余萬平方米，其中有 5個塑膠田徑運動場， 3個綜合類體育館。 第二天中午我們準(zhǔn)時到達 __市 __大學(xué)培訓(xùn)的一個基地 —— 北碚區(qū)海旭花園酒店，在那里得到了 __大學(xué)的熱情接待。 三、要注重校本研訓(xùn) 校本研訓(xùn)應(yīng)成為學(xué)校日常工作的一個重要組成部分，因此學(xué)校建立校本研訓(xùn)的獎勵制度，建立評價監(jiān)督機構(gòu)，從組織型，自主型兩個模式進行校本研訓(xùn)，集體學(xué)習(xí)理論，集體備課、評課，相互學(xué)習(xí)，相互交流，共同提高，也自主學(xué)習(xí)、自己反思，寫心得體會，要通過教研活動，研究小問題真現(xiàn)象，要讓教師寫教育敘事、寫日記教育教學(xué)真實的事情，提倡教師終身閱讀，努力長舌書香校園。而我現(xiàn)在最大的 困難和阻力則是教師專業(yè)積極性不高的問題。所以覺得作為一名管理者，不是什么高高在上的人 物，不是什么可隨口呵斥的家長，管理者與教師學(xué)生也沒什么兩樣，只是所專營的工作不同而已，只是社會責(zé)任工作責(zé)任更重了些而已。通過近一月的學(xué)習(xí)和考察，使我收獲頗豐： 一就是學(xué)習(xí)的必要性。 二是色轉(zhuǎn)換了，且在轉(zhuǎn)換的過程中已出現(xiàn)了困難和問題，自己也急切地想求知解決問題的辦法，而學(xué)習(xí)雖未從實質(zhì)上幫助自己但也的確開闊了思路，拓寬了視野，