太陽是大家教學設計(存儲版)
【正文】 ？ 學生談體會，可用動作來表現(xiàn)“灑” 。讓我們帶上想象的翅膀繼續(xù)學習，太陽走過花叢，走過小樹旁，接下來，太陽去哪兒了？ （課件出示 4句） 在海邊玩耍的你，心情怎么樣？請你帶上快樂的心情讀讀這句話。邊讀邊想，她又去哪兒了，去干什么了？ （課件出示詩歌的第 4小節(jié)） （ 1)、指名讀第 3小節(jié)。 。 今天，我們真切地感受到了太陽是屬于地球上的萬物的，她把關懷充滿每一個心靈花園，時間可以證明，我們的明天會更好，地球上的人們： （出示課件） 不管你是健康或是殘疾，你都可以擁抱溫暖，那是因為 —— （生）太陽是大家的！ 不管你是貧窮或是富裕，你都可以分享陽光，那是因為 —— （生）太陽是大家的！ 不管你是強者或是霸王，你都無法遮擋光明，那是因為 —— （生 ）太陽是大家的！ 同學們，有了太陽，我們的世界才美麗，太陽每天都陪伴著我們，給我們光明，給我們溫暖，讓我們帶著感謝，深情讀一讀這首詩吧！ 五、作業(yè)超市，彰顯各自的才華。 指名讀自己寫的詩句。 ④想象一下，我們就是鮮花和小樹，面對著太陽，沐浴在愛的陽光下，我想說＿＿＿＿。 白云會變成紅彤彤的晚霞，誰給的？（太陽）是啊，這時太陽就要落下去了，她的余光照紅了天空。 重點指導 ： 彤 t243。 （出示課題） 孩子們伸出你們的手隨同老師一同書寫課題（板題） 齊讀課題。 教學目標 ： 認知目標：會認 2 個生字，會寫 4 個生字，正確讀寫 “ 紅彤彤、晚霞、睡夢 ” 等詞語。大家共享一片藍天，分享太陽的溫暖，分享世界的和平和社會的安寧。不同的人，可以讀出不同的意蘊來，不同的人可以從不同的角度去閱讀。
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