4目標(biāo)管理學(xué)習(xí)心得體會范文3篇(存儲版)
【正文】 真正 做到了科學(xué)評估教師的工作，保護(hù)教師的積極性，激勵他們的創(chuàng)造性，正是我們所需要的敬業(yè)奉獻(xiàn)、創(chuàng)新進(jìn)取的教師隊伍。并且，沒有目標(biāo)的人，將會成為別人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的一種工具。 再次，從公司的角度來看一下目標(biāo)管理。 俗話說，教學(xué)相長，教育別人的時候，同時自己也在受益。如培訓(xùn)當(dāng)中提到的目標(biāo)管理理論，像 20/80 法則，沒有目標(biāo)的箭，永遠(yuǎn)射不準(zhǔn)耙心， 沒有抓住重點(diǎn)，你也永遠(yuǎn)做不出好的業(yè)績 。根據(jù)管理學(xué)大師彼得德魯克先生的話，不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有 第 6 頁 共 6 頁 了目標(biāo)才能確定每個人的工作。你不知道你要去哪里，更不知道如何去，那么哪個方向?qū)δ銇碚f，都沒有 太大的意義。對學(xué)科帶頭層提出，教學(xué)質(zhì)量必須在本學(xué)科 第 5 頁 共 6 頁 領(lǐng)先，工作態(tài)度起示范帶頭作用，每學(xué)期承擔(dān)一個縣級教研項(xiàng)目，一篇教研總結(jié)，兩節(jié)公開觀摩課。 ③ 系統(tǒng)性 管理評價方案體現(xiàn)了全面、全員、全程管理，無法外公民。 二、在系統(tǒng)管理評價和促進(jìn)整體提高方面缺乏監(jiān)控，不能充分調(diào)動各層次、各級別學(xué)習(xí)工作的積極性和創(chuàng)造性。我認(rèn)為，大力推行教育教學(xué)梯次式動態(tài)目標(biāo)管理新模式，教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益才能有顯著提高。 員工的考核主要從崗位職責(zé)和重點(diǎn)工作項(xiàng)目兩個方面出發(fā)，部門的指標(biāo)可以從流程中來，以及戰(zhàn)略分解。下面是為大家?guī)淼哪繕?biāo)管理學(xué)習(xí)心得體會范文，希望可以幫助大家。而我們的大部分人力資源工作者，都沒能認(rèn)清這種本質(zhì)，為了推行某種體系而推行，忘了目的。
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