【摘要】莎士比亞說：書籍是全人類的營養(yǎng)品。培根說：書籍是橫渡時間大海的航船。高爾基說：書籍是人類進步的階梯。美國人說：書籍是積累世人智慧的不滅的明燈。杰·李·貝內特說：書籍是作者為我們渡過危險的人生之海而準備的羅盤、望遠鏡、六分儀和海圖。訪談錄綠林好漢水滸傳
2024-11-21 23:11
【摘要】第一篇：《小苗與大樹的對話》評課 《小苗與大樹的對話》評課 ，學科味非常濃。 、合作探究，對學生的即時評價具有發(fā)展性和激勵性。 ，教師讓學生自學；學生能夠自己表達的，教師鼓勵學生去表達；學生自...
2024-10-13 15:31
【摘要】1 《小苗與大樹的對話》教學設計 學習目標 認識本課生字。 朗讀課文。 理解課文內容，懂得應該多讀書、讀好書，感受讀書的樂趣。 課前準備 。 。 揭示課題。質疑問難 ：小苗與大...
2025-08-06 19:04
【摘要】7C教育資源網(wǎng)（7C教育資源網(wǎng)（）域名釋義：7c學科網(wǎng)，聯(lián)系QQ：372986183，78763217小苗與大樹的對話時間：1999年8月21日地點：北京大學季羨林家季羨林：苗苗，現(xiàn)在你是采訪者，我是被采訪者，你問我答，好嗎？苗苗：好。季羨林：那你就隨便問吧。苗苗：爺爺，您
2024-12-11 11:48
【摘要】1 《小苗與大樹的對話》教學建議 １、本文作為略讀課文，且是對話形式的訪 談錄，沒有復雜的句式、過多的修辭和深奧的詞句，完全口語化， 所以更應放手讓學生自學，自讀自悟。 ２、本文是訪談錄...
2025-08-06 21:03
【摘要】第一篇：《小苗與大樹的對話》教學反思 《小苗與大樹的對話》教學反思 本文是一篇略讀課文，是一個小學生對季老的“訪談錄”，也是孩子們第一次接觸的一種文體。這兩個人雖然在年齡、閱歷、學識上有著差距，但...
2024-10-13 15:38
【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯 《小苗與大樹的對話》課堂評析 語文課越來越復雜，越來越玄乎，形式多，花樣多，更讓人覺得繁花滿目，流光溢彩，但細細咀嚼，卻又感覺平淡，缺乏內涵和品位。而有一些簡...
2025-04-15 00:26
【摘要】第一篇：小苗與大樹的對話的教學反思 《小苗與大樹的對話》是一篇略讀課文，內容上較淺顯，沒有過多深奧的詞句，要求學生“粗知文章大意”只抓重點、難點，方法上讓老師放手教學，鼓勵學生自己運用已掌握的知識和...
2024-10-10 19:49
【摘要】復習1、聲音是怎樣產(chǎn)生的？2、聲音在空氣中的傳播速度是多少？它是個定值嗎？3、什么是回聲？形形色色的樂器各種各樣的聲音有什么不同？聽小孩和老人的聲音，你聽出了什么嗎？小孩的聲音要“尖細”一點。老人的聲音要“粗獷”一點。為什么有的聲音聽起來高，有的聽起來低呢
2024-11-21 01:19
【摘要】第一篇：小苗與大樹的對話反思總結 《小苗與大樹的對話》本文是一篇略讀課文，是一個名叫苗苗的小學生與季羨林先生的“訪談錄”，今天，小編為大家?guī)砹诵∶缗c大樹的對話反思總結，希望大家喜歡! 小苗與大樹...
2024-10-10 19:55
【摘要】第一篇：《小苗與大樹的對話》的教學反思 《小苗與大樹的對話》的教學反思： 《小苗與大樹的對話》是一篇略讀課文，是一名小學生對季老的訪談錄，也是學生第一次接觸的一種文體。不過，全文內容較淺顯，沒有過...
2024-10-13 15:06
2024-11-07 01:35
2024-11-22 02:22
【摘要】1 《小苗與大樹的對話》教學設計五 學習準備：準備材料《我的童年》，學生人 手一份；課前搜集有關季羨林的資料。 課時安排：1課時 學習過程 一、導入 1．各組交流一下讀書活動的開展情...
2025-08-06 15:51
【摘要】第一篇：《小苗與大樹的對話》教案3 《小苗與大樹的對話》教案 一、教材解讀 1．課文簡說。 本文為略讀課文，是一名小學生對季老的訪談錄，也是學生第一次接觸的一種文體。這一老一小，一個是德高望重...
2024-10-13 15:05
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