秋天的雨讀書心得總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 讓我記憶猶新的是，教學(xué)中朱老師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)： “ 考考你的記憶力：不看書背出或說(shuō)出課文中描寫顏色的比喻句或擬人句，說(shuō)對(duì)了獎(jiǎng)水果卡片。 在學(xué)習(xí)生字中，讓學(xué)生互相提醒應(yīng)該注意哪些生字的讀音 。 分自然段讀課文時(shí)，有個(gè)別學(xué)生朗讀不到位，教師沒(méi)有及時(shí)指導(dǎo)，另外讓學(xué)生劃出每段有代表性的句子，指名說(shuō)時(shí)，學(xué)生說(shuō)出不同意見，教師沒(méi)有肯定誰(shuí)的對(duì)使學(xué)生也模糊不清?？吹贸鲋炖蠋熃虒W(xué)基本功深厚，瞧 !她制作的課件多么精美，她的普通話多么標(biāo)準(zhǔn)流利，范讀課文聲情并茂，教態(tài)自然大方，親切隨和 。課文的內(nèi)容豐富多彩，作者把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來(lái)，從整體上帶出一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天。板書工整，安排合理。讓同學(xué)自己用不同的方式來(lái)感知秋天的美。為了突破重點(diǎn)，程老師抓住第二自然段中的關(guān)鍵詞 “ 五彩繽紛 ” 來(lái)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。 秋天的雨讀書心得總結(jié)篇 1 《秋天的雨》是人教版第三組課文中的第三篇課文，整組課文都涉及到古詩(shī)，敘事文，詩(shī)歌，散文等許多與秋天相關(guān)的文章。大量修辭手法的運(yùn)用使文章的語(yǔ)言生動(dòng)活潑。例如：在教 “ 黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱 ” 和 “ 紅紅的楓葉像一枚枚郵 票，飄啊飄啊，郵來(lái)了秋天的涼爽。讓學(xué)生學(xué)以致用，并結(jié)合單元訓(xùn)練的重點(diǎn)對(duì)本文的重點(diǎn)句式它把什么顏色給誰(shuí)，像什么進(jìn)行了朗讀指導(dǎo)，并進(jìn)行了說(shuō)
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