31圓教學設計(存儲版)
【正文】 一些數(shù)學的分析方法，從而形成一定的數(shù)學素養(yǎng) .經歷形成圓的概念的過程有兩個目標，一是得到圓的概念，這是基礎目標；二是經歷由生活現(xiàn)象揭示其數(shù)學本質的過程，培養(yǎng)抽象思維，這是能力目標 .經歷探索點與圓位置關系的過程， 初步體會定性分析與定量分析之間的關系 . 為此，本節(jié)課的教學目標是： 1．經歷形成圓的 概念的過程，經歷探索點與圓位置關系的過程 . 2． 理解 圓的概念，理解點與圓的位置關系 . 3． 經歷由生活現(xiàn)象揭示其數(shù)學本質的過程，培養(yǎng)抽象思維和歸納概括的能力 . 4． 經歷探索點與圓位置關系的過程，讓學生體會定量分析對圖形性質的判定 方法 . 三、 教學設計分析 本節(jié)課設計了七個教學環(huán)節(jié)：課前準備 —— 情境引入、 動手操作、 歸納定義 、相關概念 、 點和圓 、課堂小結、布置作業(yè) . 第一環(huán)節(jié) 情境引入（獲取信息，體會特點） 活動內容： 一些學生正在做投圈游戲，他們呈
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