35教學(xué)設(shè)計(jì)-有幾瓶牛奶(存儲(chǔ)版)
【正文】 你能用計(jì)算器撥一撥嗎？ 算方法的多樣性，并理解“湊十法”的計(jì)算策略和進(jìn)位的計(jì)算道理。 (1)其他人你們可以用我們介紹過(guò)的算法擺一擺，也可以把自己的算法擺一擺。 （如果沒(méi)有小棒，沒(méi)有計(jì)數(shù)器還有別的方法嗎？） 【設(shè)計(jì)意圖】： 通過(guò)撥一撥，讓學(xué)生理解“滿(mǎn)十進(jìn)一”的意義。 第一題：圈一圈算一算。通過(guò)“登山”的數(shù)學(xué)游戲來(lái)保持學(xué)生有持久的學(xué)習(xí)興趣，提高計(jì)算能力。 第 3題：登山 （ 1） 左右兩條上山的路，你可以選一條，上山。 （ 4）匯報(bào)。 （ 1）我們來(lái)試一試用計(jì)數(shù)器來(lái)算一算?！苯處熇脤W(xué)生超市買(mǎi) 中西 的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境，巧妙的引出 9加幾的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。 目標(biāo)2： 借助擺小棒、撥計(jì)數(shù)器的直觀(guān)操作活動(dòng)，初步感知計(jì)算方任務(wù)一： 出示禮物圖片，數(shù)數(shù) 問(wèn)題 1： 聽(tīng)課老師送來(lái)了禮物，我們一起數(shù)一數(shù)，一共有多少個(gè)？ “十”為單位的記數(shù)方法 表現(xiàn)性評(píng)價(jià) 復(fù)習(xí)舊知 引入新知 動(dòng)腦思考 任務(wù)二： 創(chuàng)設(shè)情境 問(wèn)題 2： 笑笑去超市買(mǎi)牛奶，看到有兩箱牛奶，你能數(shù)出每箱有幾瓶牛奶嗎？ 2．能根據(jù)情境中的信息，尋找數(shù)學(xué)信息。 3. 學(xué)情調(diào)查分析 課前，對(duì) 38名同學(xué)進(jìn)行前測(cè)和問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示 : 全部正確 16人占 42%，不進(jìn)位加法的正確率為 %；進(jìn)位加法的正確率為 %， 20以?xún)?nèi)不退位減法的正確率為 %。 一般 70 《有幾瓶牛奶》教學(xué)設(shè)計(jì) 【 教學(xué)內(nèi)容 】 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（北師大版）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第 79頁(yè) — 80頁(yè)。 借助擺小棒、撥計(jì)數(shù)
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