35教學(xué)設(shè)計-有幾瓶牛奶(文件)
【正文】 幾的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活。 （ 3）我們來看一看他們的算法，像這樣把 9湊成 10，或者把 5湊成 10 的算法就湊十法。 （ 1）我們來試一試用計數(shù)器來算一算。 三、靈活運用，鞏固練習(xí)。 （ 4）匯報。 【設(shè)計意圖】： 通過圈一圈算一算中教師的一步步的引入，這題中教師放手讓學(xué)生自己去思考解題思路，鞏固新知。 第 3題：登山 （ 1） 左右兩條上山的路，你可以選一條，上山。 板書設(shè)計 板書： 一共有幾瓶牛奶？ （ 9 加幾的進(jìn)位加法） 9+5=14 湊十法 9+1=10 5+5=10 10+4=14 10+4=14 滿十進(jìn)一 。通過“登山”的數(shù)學(xué)游戲來保持學(xué)生有持久的學(xué)習(xí)興趣，提高計算能力。 （ 4）一共有幾個番茄嗎？用我們剛才分析問題的方法，想一想，一共有幾個番茄？ （ 5）獨立完成第二道。 第一題：圈一圈算一算。 （ 1）在這幅圖中 9指的是什么？ 3呢？？理解 9+3解決了什么問題？ （ 2）讀題目，要求我們怎么做？怎么圈可以讓我們很快找到答案？圈出幾個？誰來試一試，用 9+1湊十。 （如果沒有小棒，沒有計數(shù)器還有別的方法嗎？） 【設(shè)計意圖】： 通過撥一撥，讓學(xué)生理解“滿十進(jìn)一”的意義。通過擺一擺、說一說來理解算理。 (1)其他人你們可以用我們介紹過的算法擺一擺，也可以把自己的算法擺一擺。通過對于對身邊生活的關(guān)注，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。 題 出簡單的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決 性評價 （動手操作）
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