4明清君主專制的加強說課課件(存儲版)
【正文】 天理物，日總萬機，豈能一一周遍？ 明朝君主專制的強化 仔細閱讀教材第二子目錄，歸納總結明朝內閣的形成和發(fā)展經歷了哪幾個階段？ 合作探究 走進歷史 一 .中央集權 明朝君主專制的強化 時期 名稱 職權 明太祖時期 殿閣大學士 侍從顧問 奠定基礎 明成祖時期 文淵閣大學士 參與機務 正式確立 明宣宗時期 內閣大學士 票擬權 發(fā)展 明神宗時期 內閣首輔 侵奪六部職權 全盛 合作探究 走進歷史 明朝內閣制的形成與發(fā)展 明朝君主專制的強化 內閣首輔 = ? 宰相 合作探究 走進歷史 明朝君主專制的強化 合作探究 走進歷史 內閣首輔 = / 宰相 宰相制 內閣制 相同 職責都是輔佐皇帝處理全國政務 不 同 地位 百官之首 侍從顧問 職權 參與決策 無決策權 對皇權的影響 制約皇權 不能制約 引導探究 領悟方法 明朝君主 專 制的強化 二 .地方 歷史縱橫 1376年，明太祖廢除總攬地方軍政大權的行中書省，設立布政司、都指揮司和按察司，分管地方的行政、軍政和監(jiān)察，合稱“三司”。他的原則是恐怖。 教學不足： 湖南師范大學歷史文化學院 羅靜 。 ” 職責 軍機大臣職權 合作探究 走進歷史 解密 軍 機 處 軍機處 ①起因 ②職責 ③軍機大臣 ④特點 總攬軍國大計 辦理西北軍務 跪受筆錄，無決策權 簡、速、密 職責 軍機大臣職權 特點 解密 軍 機 處 我看君主專制 情境體驗 感悟歷史 情景假設：君主專制過分強化會給社會生活帶來哪些負面影響？ 我看君主專制 情境體驗 感悟歷史 假設你是明清時期的一位普通官員： 你會在公共場合發(fā)表自己對時政的看法嗎？ 在上級面前，你可以針對某個問題發(fā)表不同意見嗎？ 假設你是明清時期的一位平民百姓： 你 明知 明清時期八股取士、文字獄實行得不好，請 問你會參加科舉考試并在考試中闡發(fā)自己的觀點嗎？ 你可以自由地出海貿易嗎？ 我看君主專制 情境體驗 感悟歷史 結合材
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