elias39story教學設(shè)計(存儲版)
【正文】 w Elias’ story serve the idea that Mandela is a great person To predict what is to be read. Whilereading 20min Reading for General Idea 1. Who is Elias? 2. What’s the relationship between Elias and Mandela, To generally understand the two story lines. Reading for details:Para 1amp。同時 學生 已經(jīng) 練習 了 用已經(jīng) 學過的定語從句嘗試自己定義 “偉人 ”。 本課 講解 的是第一部分， 伊萊亞斯 借助自己的故事講述 1952到 1963 年 之間的伊萊亞斯。 1 基本信息 課題： 人教版 《英語 必修 1》 Unit 5 Nelson Mandela A Modern Hero(reading) 教師姓名： 付佳 聯(lián)系方式： 18518969011 學校： 北京市 大興區(qū)第一中學 授課班級 :高 一 (4)班 指導教師： 鮑繼紅 指導思想與理論依據(jù) 1. 《普通高中英語課程標準》 語言能力六級目標要求學生 能根據(jù)閱讀目的使用不同的閱讀策略 。 伊萊亞斯 的故事分為三個部分呈現(xiàn) 。 已知起點： 已經(jīng)學習 了 描述 品格的詞語，并且討論了名人 是否 可以被稱之為偉人，知道 課本中 出現(xiàn)的名人之間的共性和差異 。 Homework 分享和 評價 。 2. 深挖內(nèi)涵： 每一部分的習題的內(nèi)容都是按照 reading the linesreading between the lines—reading beyond the lines 的順序安排的，引導學生由淺入深理解 Elias 的故事是如何表達 Mandela 的偉大品格 的。 2. 讀第一 、 二 段 分析細節(jié)如何 使文章 更有說服力從而為 中心服務(wù)。 教學目標 After learn
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