小鹿的玫瑰花教學設(shè)計(存儲版)
【正文】 現(xiàn)在我們分組討論討論吧！每 4 個同學為一組，我們來比比看，哪一組 找得 最多。 （分組合作） 教師巡視。 師：黃鶯快樂，微風也快樂，其實這是誰的功勞呢？ 生：（是小鹿的功勞） 板書：（快樂） 師：這下連鹿弟弟也 高興地 笑了，它說什么呢？ 同學們一起回答。那誰來讀讀鹿弟弟惋惜的這個句子呢？ 生：（讀） 師：鹿弟弟為什么會惋惜呢？誰 能 在課文中找一找呢？ 生： （因為小鹿看不到自己種的玫瑰，所以鹿弟弟才說覺得惋惜。） 生：（女生讀。 。 一、 導入 師： 同學們， 還記得小鹿種的玫瑰花嗎？ 生：記得。 下面，我們就帶著幾個問題去讀讀課文吧！ （出示思考題： 。 開始吧！ （分組討論） 師：剛才老師看到了，有的小組討論可認真了，現(xiàn)在哪 位同學代表你們組告訴大家，你們組討論的結(jié)果呢？ 為什么說小鹿的玫瑰沒有白栽呢？ 生
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