滿井游記表格式教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 。再如：“晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”，以新開明鏡比喻新綠水波，寫出了 水的明麗，貼切而有新意。這篇游記短文，在寫景狀物上有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1．關(guān)于白描 ： 提問：白描是一種怎樣的描寫方法？能從以往學(xué)過的課文中找例子嗎？ 教師 明確：白描作為一種描寫方法，是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥寥幾筆就勾勒出事物形象的 學(xué)生思考 討論并歸納 、批注 學(xué)生思考 討論并歸納 、批注 學(xué)生思考 討論并歸納 、批 注 學(xué)生分組歸納并交流 學(xué)生批注理解內(nèi)化 學(xué)生思考 討論并歸納 、批注 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 調(diào)整與思考 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 賞讀課文 描寫方法。 教師明確 ： （ 1）若脫籠之鵠：以人比物（把人比作物） （ 2）晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也：以物比物 。在景物的描寫中也寄寓了作者歡快、 學(xué)生朗讀 學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)生內(nèi)容 學(xué)生思考 討論并歸納 、批注 學(xué)生思考 討論并歸納 、批注 學(xué)生劃分層次討論并歸納 、批注 學(xué)生思考 討論并歸納 、批注 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 調(diào)整與思考 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 研讀課文 小結(jié) 恬適的心情。表達(dá)作者“局促一室之內(nèi)，欲出不得”的無奈心情。 理解文章的意境和作者的思想感情，體味作者個(gè)性化的寫景抒情風(fēng)格。 五 、學(xué)生朗讀課文，從記敘的六要素的角度整體了解文意。 惡能無紀(jì)：惡，安、怎么。游人雖然不多，但是汲泉水來煮茶喝的，端著酒杯唱歌的，穿著紅裝騎驢的，也經(jīng)常有。 呷浪之鱗：呷，吸而飲。 泉而茗者：用泉水煮茶喝。冰皮，河床上結(jié)冰的表面。冷風(fēng)經(jīng)常刮起來，一刮起來時(shí)就飛沙走石。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 學(xué)生聯(lián)想思考?！稘M井游記》就作于此時(shí)。宏道詩主妙悟，提倡“獨(dú)抒性靈，不拘格套”，反對(duì)仿古，追求自然。 體會(huì)本文擬人、比喻等手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果，引導(dǎo)學(xué)生把握形象生動(dòng)的寫景技巧。 理解文章的意境和作者的思想感情，體味作者個(gè)性化的寫景抒情風(fēng)格。你能給 大家描繪一下你眼中或心中的春之美景嗎？今天讓我們一起隨著明代文學(xué)家袁宏道的腳步到北京郊外滿井去走一走，看一看，領(lǐng)略一下那時(shí)那地的春之美景吧！ 二 、作者簡介 袁宏道，字中郎，一字無學(xué)，號(hào)石公，湖北公安人，明代著名文學(xué)家，與兄宗道、弟中道并稱“三袁”。好在袁宏道所擔(dān)任的職務(wù)比較清閑，有空暇就游覽北京附近的名勝古跡。讀好句子的節(jié)奏、重音，讀出作者喜悅的感情。 北京地區(qū)氣候寒冷，花朝節(jié)以后，冬天留下的寒氣還很厲害。 于時(shí)冰皮始解：于時(shí)，在這時(shí)。鬣，獸頸上的鬃毛，這里形容麥苗。曝沙，在沙灘上曬太陽。柳條將要舒展沒有舒展，柔嫩的柳梢頭在風(fēng)
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