5如何撰寫課題方案(存儲版)
【正文】 址。 此表要連同方案統(tǒng)一上交區(qū)教師發(fā)展中心審查，根據情況發(fā)給區(qū)級立項通知書。 這里介紹例子： ① 課題名稱。這 第 8 頁 共 13 頁 種現(xiàn)象令人擔憂。 這主要是為了考察課題申報者平時所掌握的有關理論研究情況，也要求課題申報者以本次課題申報為契機，多方面了解掌握有關研究信息，以確定本課題研究從新的角度出發(fā)。 研究幼兒在折紙活動中所表現(xiàn)出來的興趣波動與教師的引導方法。 在活動中引導家長領悟教育理念，形成教育活動與家長 第 10 頁 共 13 頁 的互動。包括對前人或同時代的有關教育研究成果的收集。 （四）關于如何寫 “ 課題研究的步驟及人員分工 ” 。 （五）關于如何寫 “ 課題研究的條件分析（含已取得的與本課題有關的研究成果） ” 。 講這個講座之前我還特意查閱了學前教育專業(yè)系列教材有關資料了解對課題方案撰寫有關知識，書中撰寫課題方案包括如下 10項內容比我們前面講得還多了 4 點： 果 教育研究過程是有系統(tǒng)的，任何一項研究在大的框架中基本上都遵循以上 10 項，但是研究過程不是機械的、呆板的、有是步驟可以跳躍、交叉、有的步驟可能被省略或合并。（張雅） 。但是在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。課題組人員分工也要具體、明確，不能全由主持人一人來做。從科學研究角度出發(fā)，對幼兒折紙活動的全過程加以回顧、反省、總結。 文獻資料法。 研究、探索出適合我園幼兒實際的特色折紙教學活動形式。 a研究內容 研究幼兒折紙與其他美工技能整合的教學方式。 ” 可見國外的學校已經把家庭倫理親情教育擺到了極其重要的位置，在我們這個擁有悠久文明歷史的禮儀之都更應重視親情教育和孝敬教育。 當今社會，獨生子女越來越多，三代人的 “ 四二一 ” 倒金字塔結構比比皆是，孩子處于最底端，承受著幾代長輩順勢傾瀉，享之不盡的服侍和呵護。 所謂 “ 背景 ” ，即對本課題研究起重要影響的情況。就是說，申報市規(guī)劃課題，還要根據縣（區(qū)）的要求來申報，先送縣（區(qū) ）；縣（區(qū)）須審核論證，擇優(yōu)申報。不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過 20個字。名稱要準確、規(guī)范。如研究者在教育教學實踐中或在閱讀有關文獻中得到某種啟發(fā)，產生某種聯(lián)想， 第 4 頁 共 13 頁 從而認定可以進行某一項研究。大 概的程序就是這樣。 ，時間一般會在每年的 2月份左右 研究過程，往往有很多老師，取到通知書后認為事情就該告一段落了，然后到了結題的時候才到處拼個結題報告出來，說句不好意思的話這樣的事情我也曾經做過。 根據課題研 究的需要，
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