【正文】 在新民，在止于至善。中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一些優(yōu)秀道德觀念，經(jīng)過(guò)現(xiàn)代轉(zhuǎn)換，都是可以用來(lái)教學(xué)生的。在兩個(gè) “ 文明 ” 建設(shè)中，為人師表。教育學(xué)生敢于思考，敢于創(chuàng)新，既要打好人文基礎(chǔ)，又要打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。一個(gè)員工的發(fā)展，也不能離開(kāi)企業(yè)而存在。我們贊美江河的遼闊、壯觀。一個(gè)人無(wú)論從事何種職業(yè)，都應(yīng)該盡心盡責(zé)，盡自己最大努力，求得不斷進(jìn)步。任何個(gè)人，為了確保自己能夠適應(yīng)不斷變化發(fā)展的外部環(huán)境，都必須持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)。不要因?yàn)橐粫r(shí)的不得志而頹廢，沉淪。 在我的班主任工作生涯中，我也感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲。如果你每天都帶著一股怨氣和 “ 恨鐵不成鋼 ” 的急燥心理，你就無(wú)法從工作中尋找快樂(lè)。 二、 “ 說(shuō)教 ” 為 “ 行動(dòng) ” ，無(wú)聲勝有聲 作為班主任，每次學(xué)校布置任務(wù)，只是提前安排，而不親臨現(xiàn)場(chǎng)很多學(xué)生都會(huì)偷懶，嚴(yán)重影響活動(dòng)的速度和質(zhì)量。寬容的對(duì)待和理解學(xué)生，多做自我批評(píng)，做到以情感人才是快樂(lè)工作的一劑良藥。學(xué)會(huì)了寬容，在面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我的心態(tài)平和了，也少了許多無(wú)名火，學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了，教育起來(lái)就更得心應(yīng)手了。 你微笑著對(duì)待學(xué)生，學(xué)生也會(huì)也會(huì)微笑著對(duì)你。從此以后他不在調(diào)皮搗蛋了，而且在勞動(dòng)等各項(xiàng)活動(dòng)中都能身先士 卒。 班主任工作的主要難處 目前，盡管至上而下，各級(jí)教育行政部門(mén)都非常注重學(xué)生的德育工作，但由于受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)上各種不良因素的影響，學(xué)生的思想存在極大的差異，給班主任的工作帶來(lái)相當(dāng)?shù)睦щy，尤其是像我們經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的農(nóng)村城鎮(zhèn)，父母忙于做生意，孩子大多放任自流，班主任工作更是難做。 對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生教育和處理困難 教育本身不是萬(wàn)能的。只要我們用微笑去迎接孩子、用愛(ài)心去打動(dòng)孩子，用真心去對(duì)待孩子。但是問(wèn)題存在在那里，不能視而不見(jiàn)、充耳不聞、置之不理，只有尋找辦法和對(duì)策積極應(yīng)。進(jìn)入中學(xué)，課程增加、學(xué)習(xí)任務(wù)重、學(xué)習(xí)壓力隨之增加。每次遇見(jiàn)我，他都非常有禮貌的打招呼，并且總是說(shuō)他感謝我一輩子。曾經(jīng)我教過(guò)一名叫孫強(qiáng)的同學(xué)，調(diào)皮搗蛋在小學(xué)就有名，上中學(xué)后仍然我行 第 19 頁(yè) 共 21 頁(yè) 我素。所以幽默有助于我們創(chuàng)造明快歡樂(lè)的課堂氣氛，有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬。 “ 有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。 三、寬容的對(duì)待學(xué)生，多做自我批評(píng)，以情感人。諸如此類(lèi)的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí)；比如課間班級(jí)逗留時(shí)，學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛(ài)吃的小零食的時(shí)侯；比如你走在馬路上猛然間聽(tīng)到有人高喊 “ 老師好 ” 時(shí)；比如在你生日學(xué)生給你出其不意的驚喜、并唱起生日快樂(lè)歌時(shí)；比如你不舒服，學(xué)生們圍在你身邊噓寒問(wèn)暖時(shí)等等。人長(zhǎng)大了，快樂(lè)也走遠(yuǎn)了?；仡欉^(guò)去近十六年的教育教學(xué)經(jīng)歷，我覺(jué)得自己沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談，就是一些平平淡淡、樸實(shí)無(wú)華的教學(xué)瑣事。你要相信這一點(diǎn) —— 是金子，總會(huì)發(fā)光的。其實(shí)不然，面對(duì)現(xiàn)在的信 息時(shí)代，所有的東西都在不斷的更新?lián)Q代，你所掌握的東西會(huì)很快過(guò)時(shí)的。工作本身沒(méi)有貴賤之分，但是對(duì)于工作的態(tài)度卻有高低之別。弟子們百思不得其解。當(dāng)今時(shí)代，人們特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人才的合作精神，教師更應(yīng)該在這方面為學(xué)生做出榜樣。 再則，要解放思想，開(kāi)拓進(jìn)取。要特別強(qiáng)調(diào)教師的自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，以身作則，言行一致。 教師要 “ 為人師表 ” ，就要嚴(yán)格 “ 自律 ” 教師處于教書(shū)育人的崗位上，是先于學(xué)生學(xué)習(xí)了大量的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)的理論和豐富的科技知識(shí)，而后成為教師的；教師教育的對(duì)象，相對(duì)地是一些年紀(jì)輕，閱歷少，知識(shí)欠缺的人。教師是師德建設(shè)的主體，應(yīng)自覺(jué)加強(qiáng)自身職業(yè)道德修養(yǎng) 作為一名教師，既要以學(xué)問(wèn)教人，又要以道德教人，即所謂“ 明德 ” 。培養(yǎng)人才是個(gè)系統(tǒng)工程，是綜合性勞動(dòng)的成果，不是哪個(gè)老師的個(gè)人功勞，學(xué)生的成才是由各級(jí)學(xué)校、家庭、社會(huì)共同培養(yǎng)的。通過(guò)這些途徑不僅使學(xué)生更加喜愛(ài)上他的課，而且增添了學(xué)生對(duì)他的敬慕，進(jìn)而使師生關(guān)系更加融合。如果這個(gè)教師沒(méi)有從心底里熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，那么他便不會(huì)受到學(xué)生的歡迎，師生關(guān)系也因此受到了影響。具體表現(xiàn)在，精神煥發(fā)，精力充沛的進(jìn)行教學(xué)，并有堅(jiān)毅、樂(lè)觀的性格、 第 7 頁(yè) 共 21 頁(yè) 嚴(yán)整剛毅的志向與力量，這樣通過(guò)教師以自己的品行為榜樣使學(xué)生在潛移默化、耳濡目染當(dāng)中不知不覺(jué)中受教師的影響，使學(xué)生也形成堅(jiān)強(qiáng)的意志與自制力，因而更富有理性，善于思考，發(fā)奮學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率。辦公室的工作起著樞紐的作用，這就要求工作人員對(duì)于上級(jí)的指示要 第 6 頁(yè) 共 21 頁(yè) 嚴(yán)格的執(zhí)行，從而能夠帶動(dòng)其他部門(mén)的工作，保證有效落實(shí)，最終能夠促進(jìn)整個(gè)組織的協(xié)調(diào)發(fā)展。 （ 3）要構(gòu)建有效的溝通體制，某種程度而言，辦公室的管理效率就是信息傳遞效率，要借助先進(jìn)的信息傳遞工具，加強(qiáng)對(duì)信息傳遞系統(tǒng)的建立與完善，提高信息傳遞的效率，同時(shí)保證信息傳遞的準(zhǔn)確性，實(shí)現(xiàn)各層次之間信息的有效傳 遞，促進(jìn)辦公室管理水平與效率的提高。政務(wù)和事物是辦公室工作的兩條腿，政務(wù)工作主要包括決策參謀、調(diào)查研究、政務(wù)信息、督促檢查、檔案保密等，事務(wù)工作主要是行政后勤工作，諸如接待應(yīng)酬、吃住行、清潔衛(wèi)生等。做好服務(wù) 第 4 頁(yè) 共 21 頁(yè) 工作，可以保證組織內(nèi)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。很多時(shí)候需要將信息歸集，經(jīng)過(guò)加工后再有指向性的向其他組織或部門(mén)傳遞。我相信我從現(xiàn)在開(kāi)始，從一點(diǎn)一滴開(kāi)始，踏踏實(shí)實(shí)地，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，我會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。熟練掌握了市政理論與業(yè)務(wù)知識(shí)，二：工作中 在工作上遇到不懂的我會(huì)虛心向老同志請(qǐng)教會(huì)與新同志一起探討面對(duì)一個(gè)全新的工作領(lǐng)域、工作任務(wù)、內(nèi)部氛圍和人際關(guān)系，我要盡快了解情況在工作中遇到不懂得