分一分教學(xué)設(shè)計(2)(存儲版)
【正文】 。 教學(xué)重點： 初步認(rèn)識幾分之一和幾分之幾，并會讀寫。 ① .學(xué)生動手操作， 用一張正方形紙 折出 12 。 ⑴、 像 12 、 14 、 24 、 34 、 44 ??都是分?jǐn)?shù)。（師生共同總結(jié)） 六、 作業(yè)布置： 在生活中找同學(xué)們今天認(rèn)識的朋友 —— 分?jǐn)?shù)。因為同學(xué)們都知道四分之四就是一。我問 ：“ 同學(xué)們同意嗎？ ” 同學(xué)們說：“不同意”！我說：“為什么？”“因為他全拿走了！”同學(xué)們齊聲說。 四、 思維訓(xùn)練 ： 10塊糖，獎勵給表現(xiàn)最好的同學(xué)，根據(jù)老師的要求拿糖，拿對的給你，沒拿對的不能作為獎勵。 ⑷、 把其中的四份涂上顏色，涂色部分是這張紙的（ ）。 師：首先，老師用平均分的知識來考考你們 : ⑴、 有 6 個蘋果，平均分給 2個同學(xué)，每個同學(xué)分幾個？ ⑵、 有 4 個蘋果，平均分給 2個同學(xué)，每個同學(xué)分幾個？ ⑶、 有 2 個蘋果，平均分給 2個同學(xué)，每個同學(xué)分幾個？ ⑷、 有 1 個蘋果，平均分給 2個同學(xué)，每個同學(xué)分幾個？ 師：平均每人分半個蘋果，可是，剛才同學(xué)們所說的都是 數(shù)呀！聰明的你能不能也想個辦法用數(shù)來表示半個蘋果？ 學(xué)生自由回答 師：同學(xué)們的辦法都很好，其實，我們的祖先早已幫我們想好了 ，半個蘋果可以用 12 來表示。充分參與活動過程，培養(yǎng)合作意識，數(shù)學(xué)思考和動手能力。讓學(xué)生觀察平均分的過程。它是學(xué)生關(guān)于數(shù)的認(rèn)識
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