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5區(qū)教體局年度工作報告(存儲版)

2025-09-08 00:05上一頁面

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【正文】 個教練編制,處于無獨立的機構、人員和場地的三無狀態(tài)。深入推進片區(qū)及校本教研活動;突出學科 “ 專題教研活動 ”的設計和策劃,打造 “ 精品教研 ” ;繼續(xù)創(chuàng)新開展區(qū)本、校本培訓。推進全區(qū)義務教育學校績效工資改革和事業(yè)單位崗位設置改革,進一步優(yōu)化教師隊伍激勵機制。 第 13 頁 共 16 頁 ( 2)著力以全面推進區(qū)域教育現代化建設為契機,加速推進基建工程,提升各級各類學校的硬件和軟件功能,縮小校際差距,擴大優(yōu)質教育資源,全區(qū)教育實現全面、快速、均衡、持續(xù)發(fā)展。繼續(xù)做好創(chuàng)建 “ 全國社區(qū)教育試驗區(qū) ” 和 “ 全國社區(qū)教育示范 第 14 頁 共 16 頁 區(qū) ” 的各項籌備工作。 ,提升城市開放包容品質。 ( 2)做好第 16 屆市運會的備戰(zhàn)工作,做好暑期集訓工作及各單項錦標賽的參賽工作,提高我區(qū)運動員的競技水平以及教練員的組織參賽的經驗。 。 ,加快競技體育發(fā)展。 ( 3)繼續(xù)指導各校積極共開展普法講座和應急演練 50 余場次。 ( 4)繼續(xù)做好知明學校的特殊教育教師選聘、師資培訓、校舍改造、施設備購置、完善內部運作規(guī)范等工作,進一步優(yōu)化特殊教育資源,積極構建以區(qū)特殊教育指導中心、知明學校為核心,普通學校附設特教班、隨班就讀為主體,社區(qū)康教點、家庭為輔助的特殊教育區(qū)域服務體系。 ( 1)繼續(xù)深入推進 “ 三品 ” 創(chuàng)建工程和等級學校、特色學校創(chuàng)建工作,不斷擴大創(chuàng)建活動成果。 ( 2)根據《 xx 區(qū)中小學校(幼兒園)中層干部職務任免實施辦法》和《 xx 區(qū)教職員工考核指導意見》,進一步落實我區(qū)中小學校(幼兒園)中層干部和教師管理。從自身出發(fā),深化普及校園藝術活動、陽光體育運動、科技活動,讓學生個性特長得到充分發(fā)揮,提高學生的藝術修養(yǎng)、審美能力、身心素質和創(chuàng) 新能力。區(qū)、街鎮(zhèn)和村居三級嚴重缺乏高素質的體育管理人才,特別是街鎮(zhèn)一級缺乏專職的管理人員,導致群眾體育活動難以持續(xù)升入開展。 “ 三元結構 ” 明顯。 2024 年,在 xx 市青少年各單項運動錦標賽中,我區(qū)重競技五項(摔跤、跆拳道、拳擊、舉重、柔道)在比賽中共獲得 26金 28 銀 53 銅, 分的好成績,重競技項目 目前在全市已處于霸主地位。做好了 2024 年區(qū)業(yè)余體校各訓練點訓練、各街鎮(zhèn) 2024 年群體設施建設等督查工作。全面推行以 iep 為核心的教學管理模式和教學實施方式、方法,確保知明學校正常教學。注重加強理論研究,完成《社區(qū)教育體制創(chuàng)新的實踐與研究》和《不同發(fā)展水平地區(qū)教育發(fā)展 特色的時間研究》兩項課題的備案與論證。區(qū)轄 10 所民 辦園被評定為普惠性幼兒園,得到市、區(qū)兩級政府的有力資助。 2024 年,我區(qū)學校沒有發(fā)生安全責任事故。廣州開發(fā)區(qū)一小副校長徐德兵和玉樹小學副校長陳志東 2 名同志被選拔為 xx 市卓越小學校長培養(yǎng)對象;火村小學劉樺老師被評為 XX 省道德模范;孟純初被評為 XX 省南粵優(yōu)秀教育工作者;李娟、梁婉花被評為南粵優(yōu)秀教師;王定銅、陳文娟被評為 xx 市名教師。 。 “ 賞識教育 ”“ 磨礪教育 ”“ 養(yǎng)成教育 ” 等教育模式成功嫁接、富有地方特色。 ( 1)我區(qū) 2024 年高考重本率為全市第一,各項指標持續(xù)上升。計劃立項將大幅度拓展開發(fā)區(qū)中學、開發(fā)區(qū)一小、開發(fā)區(qū)一幼的優(yōu)質教育資源。 第 1 頁 共 16 頁 區(qū)教體局年度工作報告 20xx 年,區(qū)教育局(體育局)(以下簡稱為 “ 區(qū)教育局 ” )在區(qū)委、區(qū)政府的正確領導下,深入貫徹落實科學發(fā)展觀,緊緊圍繞 20xx 年兩委工作報告的工作部署,以建設一流教育園區(qū)、體育強區(qū)為目標,聚焦重點,狠抓落實,全力推進教育體育事業(yè)深入發(fā)展。 ( 3)優(yōu)質教育資源全面整合。 。全區(qū)學生精神風尚積極向上,學校面貌一新。此外,在 2024 年 xx 市中學生田徑運動會中,高中代表隊以7 金、 10 銀、 3 銅、 206 分獲得團體總分獲第一名,首次獲得該
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