【摘要】《我要的是葫蘆》教學設計教學目標1、會認6個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。3、懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。教學重點:正確認讀生字,有感情地朗讀課文,了解葫蘆的生長過程。教學難點:弄清葫蘆與葉子之間的密切聯(lián)系
2024-11-26 01:49
【摘要】我要的是葫蘆教學設計 我要的是葫蘆教學設計1教學目標: 1、會認“葫、蘆、藤、哇、盯、鄰”6個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會反問句、感嘆句的不同語氣。 3、懂...
2024-12-06 23:19
【摘要】我要的是葫蘆的教學設計 我要的是葫蘆的教學設計1教學目標: 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、了解植物的葉子和果實的關系,懂得與課文有關的事理。 3、分角色朗讀課文,...
【摘要】第一篇:我要的是葫蘆教學反思[定稿] 《我要的是葫蘆》教學反思 閱讀教學應立足于培養(yǎng)孩子閱讀文章的興趣,引導孩子品味語言,積累語言,從而發(fā)展他們的語言,達到自能讀書的目的。因此,在教學中教者應始終...
2024-11-09 05:23
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《我要的是葫蘆》(精彩教學設計) 教學目標: 1、在反復的指認和書寫中,學生能迅速無誤地讀出6個生字,并會寫8個字; 2、在反復的朗讀與領悟中,學生能正確...
2025-04-05 12:05
【摘要】1 ?我要的是葫蘆?教學設計 教學目標: 1、在反復的指認和書寫中,學生能迅速無誤地讀出6個生字, 并會寫8個字; 2、在反復的朗讀與領悟中,學生能正確、流利、有感情地朗讀 課文; ...
2025-09-14 04:36
【摘要】第一篇:我要的是葫蘆教案 14.《我要的是葫蘆》教學設計 應城市雙環(huán)學校 李麗娜 教材簡析: 這篇課文是一個寓言故事,共有四個自然段,主要講一個種葫蘆的人,一心只想得到葫蘆,卻不管葉子上長的...
2024-11-09 05:25
【摘要】《我要的是葫蘆》名師教案教學目標:1、會認“葫、蘆、藤、謝”等11個生字,會寫“棵、謝、想、盯”等8個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。3、理解課文內容,知道植物葉子與果實的關系,懂得事物之間是有聯(lián)系的,不能孤立地看問題,并且懂得有錯就改,不要等到問題嚴重了,受損失后再后悔的道理。教學重點:1、會認“葫、蘆、藤、謝”等11個
2025-04-16 23:28
【摘要】語文我要的是葫蘆教學反思 語文我要的是葫蘆教學反思范文1教學《我要的是葫蘆》這一課時,采用角色換位學習體驗?!澳闳绻彩欠N葫蘆的人,看到葉子上長了蚜蟲,心里有什么感受?”學生根據(jù)自己的體會,...
2024-12-04 23:13
【摘要】《我要的是葫蘆》優(yōu)秀教學反思 《我要的是葫蘆》優(yōu)秀教學反思1由葉校長指導的“如何在閱讀教學中制定核心目標”的實驗課第一輪磨課結束了,從剛開始分析別的老師的案例,到在葉校長的指導下,自己分析教...
2024-12-03 02:25
【摘要】14我要的是葫蘆葫蘆藤葉好哇盯著看鄰居我會認:葫蘆藤哇盯鄰言每治棵掛哇怪慢我會讀細長的葫蘆藤上長滿了綠
2024-11-29 22:51
【摘要】?種下一顆籽?長出葫蘆芽?澆水施肥捉蟲子?以后掛出葫蘆娃講故事講故事講故事小糊涂——“有幾只蟲子怕什么?””我的小葫蘆,你快長啊!快長??!長得賽過大南瓜才好呢!“”什么?葉子上的蚜蟲還用治?我要的是葫蘆。“小機靈——”你別光盯捉葫蘆了,葉子上生
2024-11-23 13:47
【摘要】我要的是葫蘆從前,有個人種了一棵葫蘆。細長的葫蘆藤上長滿了綠葉,開出了幾朵雪白的小花?;ㄖx以后,藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆哇!那個人每天都要去看幾次。第一自然段細長的()雪白的()可愛的()葫蘆藤小花小葫蘆
2024-12-12 18:45
【摘要】正文:說課稿:我要的是葫蘆 說課稿:我要的是葫蘆 說課稿:我要的是葫蘆1 今天我說課的題目是人教實驗教材小學語文二年級上冊《我要的是葫蘆》一課,這里我主要從以下幾方面進行說明: 一、教材分析:...
2024-11-09 12:20
【摘要】《我要的是葫蘆》教學設計與反思執(zhí)教者:張云設計意圖:我們知道,植物生長一般要經歷這樣一個過程:生根,發(fā)芽,長葉,開花,結果。在這一過程中,前一環(huán)節(jié)直接影響著后一環(huán)節(jié),要想得到好果實,就得細心呵護植物各部分的生長,不能只注意結果。做任何事都得注意事物之間的聯(lián)系。你看,那個種葫蘆的人,眼睛只盯著葫蘆,葉子上長了蚜蟲也不管,結果,小葫蘆慢慢變黃
2024-11-21 03:15