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山中避雨第二課時(shí)(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 主張又有什么關(guān)聯(lián)? ? 通過(guò)比較突出了胡琴的優(yōu)勢(shì),意在說(shuō)明音樂(lè)應(yīng)該走向大眾化,讓更多的人能享受到音樂(lè)的樂(lè)趣,得到藝術(shù)的陶冶,這是作者親身體驗(yàn)而發(fā)出來(lái)的更為深廣的思考?!?聯(lián)系上下文 。 ? 比較手法 :就是把兩種不同的事物或情形作對(duì)照,互相比較。 4.“若沒(méi)有胡琴的因緣,三家村里的青年對(duì)于我這路人有何惜別之情, 而我又有何依依于這些萍水相逢的人呢 ?” ? 用的是反問(wèn)句,顯得更有力量,也更有感情,讓我們對(duì)“樂(lè)以教和”的道理有更真實(shí)的體會(huì),也讓讀者更為之動(dòng)心。 ? “不愿使她們大人化” ,“大人化”是指成年人特有的,孩子的心理特點(diǎn)是單純無(wú)邪的,作者珍愛(ài)孩子的童心,不愿強(qiáng)迫她們覺(jué)得下雨更有樂(lè)趣。 3.“這種樂(lè)器在我國(guó)民間很流行, 剃頭店里有之,裁縫店里有之,江北船上有之,三家村有之 。
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