山中避雨第二課時(shí)(存儲(chǔ)版)
【正文】 主張又有什么關(guān)聯(lián)？ ? 通過(guò)比較突出了胡琴的優(yōu)勢(shì)，意在說(shuō)明音樂(lè)應(yīng)該走向大眾化，讓更多的人能享受到音樂(lè)的樂(lè)趣，得到藝術(shù)的陶冶，這是作者親身體驗(yàn)而發(fā)出來(lái)的更為深廣的思考?！?聯(lián)系上下文 。 ? 比較手法 :就是把兩種不同的事物或情形作對(duì)照，互相比較。 4.“若沒(méi)有胡琴的因緣，三家村里的青年對(duì)于我這路人有何惜別之情， 而我又有何依依于這些萍水相逢的人呢 ？” ? 用的是反問(wèn)句，顯得更有力量，也更有感情，讓我們對(duì)“樂(lè)以教和”的道理有更真實(shí)的體會(huì)，也讓讀者更為之動(dòng)心。 ? “不愿使她們大人化” ，“大人化”是指成年人特有的，孩子的心理特點(diǎn)是單純無(wú)邪的，作者珍愛(ài)孩子的童心，不愿強(qiáng)迫她們覺(jué)得下雨更有樂(lè)趣。 3.“這種樂(lè)器在我國(guó)民間很流行， 剃頭店里有之，裁縫店里有之，江北船上有之，三家村有之 。
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