人口和人種教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 三種人種中的杰出人物 (如：科學(xué)家、文學(xué)家，體育明星，歌星等等 )。 (組織學(xué)生活動 )指導(dǎo)看書中圖 “鄉(xiāng)村人口向城市遷移的原因示意”，組織學(xué)生以鄉(xiāng)村人的身份向同學(xué)們表演，為何向城市遷移。人口過多，增長過快對環(huán)境經(jīng)濟和社會都會產(chǎn)生巨大的影響，現(xiàn)在我們就來看看幾張圖片感受人口增長過快帶來的問題。所以世界各地的人口密度是不相同的。 組織學(xué)生討論 。 （三）指導(dǎo)活動 看書中圖 “世界人口增長示意圖”，完成活動 1，即計算世界人口從 1830年的 10億到 1990年的 60億，人口每增 10億所需的時間，讓學(xué)生將答案填入右表中，然后看這些數(shù)值的變化規(guī)律。 (3)通過讀圖、繪圖的訓(xùn)練，進一步培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦和審美能力。《人口和人種》教學(xué)設(shè)計 ●教學(xué)目標 一、知識目標 (1)理解人口增長、分布的特點。 (2)通過對世界三大人種特點的了解，讓學(xué)生 樹立正確的種族平等思想。所以在 18 世紀以前，人口增長得十分緩慢； 18世紀以后，特別是 20世紀以來，世界人口增長的速度才大大加快。 （七）指導(dǎo)學(xué)生活動 組織學(xué)生進行活動 2，計算右表中四個國家 1998 年的人口出生率、死亡率和自然增長率。 （十）指導(dǎo)學(xué)生活動 看書中圖 ，填寫下表 地區(qū) 面積（千米 2） 人口數(shù)（人） 人口密度（人 /千米 2） A 地 12500 100 萬 80 B 地 10000 160 萬 160 （十一）小結(jié) 從表中可看出， A 地人口密度較 B 地小，也就是人口分布較稀疏。 第二課時 （一）引入新課 通過前面的學(xué)習(xí)，我們了解到當今世界人口眾多，而且在逐年的增長，大家知道每年具體增加多少嗎 ? （二）指導(dǎo)學(xué)生活動 看書 P65 活動 1，世界每年增長 8000 萬人口，那么，每天、每小時、每秒鐘所增長的人口數(shù)是多少 ? 提出問題 如果按每年增長 8000萬人口，那么經(jīng)過多少年， 全世界又將增長 10億人口 ? 講述 全世界如此眾多的人口，他們?yōu)榱松婧桶l(fā)展，除了要滿足飲水、吃飯、穿衣、住房等基本
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