十六年前的回憶(存儲版)
【正文】 地問父親為什么把書和有字的紙片燒掉時，平時對兒女總是那樣 “慈祥 ”、“耐心 ”的李大釗，竟 “含糊 ”地回答作者的問題，這件事突出地說明李大釗在這一階段中工作緊張的程度，同時也怕泄露了黨的機密。 （三）指導朗讀。 2．帶著對敵人的仇恨及對李大釗的臨危不懼的敬佩感情讀這一段。這叫什么句子呢？ （這叫前后照應的句子。 （后來聽母親說，軍閥張作霖派人來檢查。 二、教學重點、難點 （一）通過重點句的學習體會李大釗的精神。（偉大的力量指什么？） 指對于革命事業(yè)的信心。大家評一評誰讀得最好？好在什么地方？ （四）學習第四段： 1．默讀最后一段，講了什么意思？ 全家人得知李大釗同志被害后，心情無比的悲痛。 （ 3）發(fā)言總結。 3．李大釗的表現(xiàn)怎樣？ 李大釗堅貞不屈、臨危不懼、忠于革命事業(yè)的崇高精神。 2．課文圍繞李大釗講了哪幾件事情？ 講了四件事。 3．思考課文最后三個自然段與開頭有什么聯(lián)系？你從這樣的開頭、結尾中體會到了什么？ （ 1）讀開頭和后三個自然段。但李大釗的神情仍舊平靜而慈祥，說明他對革命事業(yè)有必勝的堅定信念，不畏懼敵人，不怕犧牲的從容態(tài)度。 ”） 從這兩句話中，看出什么？（討論）看出敵人在審訊中理屈詞窮，只能使勁地敲著驚堂木，為自己壯膽。 （三）體會開頭、結尾呼應的作用。 讀下面的句子，再從課文中找出和它照應的句子。第二天，父親才知道他被抓到警察局里去了。 （ 2）用 “”畫出描寫敵人的詞句，再讀 一讀你能體會出什么？ “沉重的皮鞋聲 ”和 “粗暴的吼聲 ”、 “一擁而入 ”、 “擠滿 ”、 “像一群魔鬼似的 ”、 “每人拿著一支手槍，槍口對著父親和我 ”。為了革命工作，他早已把個人的安危置之度外。 （ 1） “被難日 ”指什么意思？ 指李大釗被敵人殺害的日子。 學生自由讀，邊畫邊練說。 1．默讀課文思考：按事情的發(fā)展順序給課文分成四段。 1．熟讀課文。 （ 2） “穿灰制服和長筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋子。 恐怖：驚慌、害怕。 嚴峻：嚴厲、嚴肅。 （ 3）以 “劇 ”字為例，找出新詞 “劇烈 ”，直觀演示。 1．讓學 生自由輕聲讀文，從中找出不理解的詞語，用 “——”畫出質疑。如 “閥 ”同 “伐 ”“筏 ”比較，注意丶和要寫全。 1．指導學生讀準字音。今天學習的這篇課文主要人物是李大釗。 教學時間 三課時 教學設計
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