【正文】 教師應成為學生潛在品質(zhì)的開發(fā)者 。 二、拓展了視野，把握最新教學動態(tài) 教學反思本身就是一種創(chuàng)造性再學習，是自我矯正，不斷提高的過程。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。我早已像一臺機器，不再有靈感。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，厚積薄發(fā)，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。動員會后，開辟了宣傳專欄，營造了氛圍。 四、抓征文求發(fā)展凝聚了人心 “ 每位教職員工都是學校管理者 ” ，我們充分尊重信任教師，暢通渠道，廣開言路，鼓勵教師參與學校管理。對在各類活動中獲獎的教師，都及時在電子屏上、在 教師會上進行公布。現(xiàn)把本次活動情況匯報如下： 一、加強領導，深入學習。 “ 全面慣徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量， ” 的三全教育和 “ 讓社會滿意、讓家長滿意、讓學生滿意 ” 。建立了尊重關愛民主的新型師生關系，解決了在職業(yè)道德方面存在的教育思想不端正、責任心不強的現(xiàn)象。 “ 四評 ” 即教師自評，教師互評，教師評校長，社會評學校，這樣學校就能把握住隊伍建設的方向。 自評是基礎，互評是動力。 部分老教師對新課程的學習不夠，對新的教學手段在教學中的運用能力差。對此，我校領導思想明確，認識到位，非常重視師德師風教育活動的工作。 執(zhí)行請假制度。在學習過程中，重在突出了教師的參與性與互動性，務求取得實效。在一系列教育活動后，我們要求每個教師通過認真反思，反復對照，實事求是地評價自己，深入剖析自己的思想根源，認真撰寫個人師德師風教育心得體會，促進教師認識，并在實際教學活動中努力踐行，真正成為一名師德高尚，成為讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成人的好教師。提高了教師依法治教、以德治教的認識，使教師能以飽滿 的姿態(tài)積極投身于基礎教育改革與發(fā)展之中。作為幼兒園集體中的一分子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具有團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。我們不但要學會 “ 教 ” ，更應 學會 “ 學 ” ，學會反思、學會研究、學會做人。這也正是 “ 以生為本 ”這一理念的最好詮釋。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學習奠定基礎 ” 。進一步規(guī)范教育教學行為，端正行風建設。同時，還通過開展師德師風教育課，課后認真組織討論、交流心得。 三、形式多樣，務求實效 此次培訓，形式多樣。因此，在師德師風教育培訓活動中，以社會主義核心價值觀為引領，以 “ 學高為師，學高為范 ” 為準則，以 “ 愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表 ” 為核心，以開展 “ 三愛 ” （愛祖國、愛教育、愛學生）、 “ 三全 ” （全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育、全面提高教育教學質(zhì)量和辦學效益）、 “ 三讓 ” （讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成人）師德教育活動為載體，堅持重點突出、務求實效、不走過場。教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者，也是精神的熏陶者、人格的影響者，同時也是道德的示范者和體現(xiàn)者。教師們的先進事跡太多太多，這不能不說是我校師德師風建設的成果，也得到了教委部門高度的贊揚，已寫成材料，將到全縣巡回演講。擁有微機的家庭日益增多，老師們自覺地學習業(yè)務知識與技能，促進自身全面的發(fā)展。計劃中體現(xiàn) “ 十查 ” 與 “ 三評 ” 相互聯(lián)運。 三、從本次師德建設活動中，我校教職工樹立了 “ 愛崗敬業(yè)、無私奉獻 ” 的觀念。 認識到了自己肩負的使命及教書育人的光榮任務，高度重視自身道德修養(yǎng)，在社會中自覺遵守公民基本道德規(guī)范，使自己成為學校乃至社會的表 率。 師德師風教育活動我們將長抓不懈，打造品德高尚、樂于奉獻的教師群體，我們將長抓不懈。在深入學習和討論的基礎上，我們組織了教師對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，對照師德要求，對個人從教以來的師德行為、奉獻精神等方面進行反思，通過反思，廣大教師查找出了自身存在的問題，分析了原因，更主要的是明確了整改的方向。 三、抓討論談體會凝練了精神 讀書學習必須要有思考，只有思考了才有感悟，學習才有效果。為組織落實教育活動，我校成立了以張衍斌校長為組長、副校長段慶剛?cè)胃苯M長、其他行政人員為成員的領導小組，政教處負責教育活動日常工作，實行了行政人員年級蹲點制，指導、督促本年級教師扎實有效參與到教育活動中來。 這次培訓內(nèi)容豐富，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。耳濡目染的東西很多。經(jīng)過這次培訓，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。就學校體育目標而言，強 調(diào) “ 以增強學生體質(zhì)為主 ” ，又必須在 “ 健康第一 ” 的指導思想下，促進學生身體健康、心理健康和社會適應。在培訓的這幾天，我的感覺是充實的，因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接 近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花 10 年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。 教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。那到底什么是師德師風呢 ?我個人認為所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng) 。 總之，教學過程本身就是一個雙向交流的過程。他們?nèi)菀追稿e，但也容易改正錯誤，而作為一個成人，犯錯容易，但是承認錯誤卻不是那么容易的一件事。 二、因材施教，尊重學生的個性。 我在擔任初一年級的任課老師時，有一位學生不愛學習，成績較差，自由散慢，早自習經(jīng)常遲到，最要不得的是，這個學生早自習要遲到了，也不是緊張地走進教室，而是優(yōu)哉游哉地踱步進教室，對于學習，這位學生抱著的是一種無所謂的態(tài)度。學生是一個個鮮活的個體，他們擁有的是發(fā)展的靈魂，所以，我們的尊重是要尊重每個學生的個性。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立 “ 邊學邊干、邊干邊學、終身學習 ” 的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。 在教育實踐中我深深地體會到愛孩子，首先要尊重孩子，要平等民主地對待幼兒，尊重幼兒發(fā)展的積極因素，讓幼兒主動地發(fā)展。在教學過程中，我們是營造快樂環(huán)境的根本，我們的一舉一動，一言一行，甚至只是一個小小的眼神，都是孩子快樂的源泉。愛是建立良好師幼關系的 “ 基石 ” ，是打開教育之門的 “ 金鑰匙 ” ，是促進孩子健康成長的 “ 滋補品 ” ，而作為幼兒教師，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。教育是一門藝術，不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。在商品經(jīng)濟社會的今日，在金錢物質(zhì)的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發(fā)展 。在教學中，我樹立了正確的學生觀，尊重和充分信任學生，以平等的態(tài)度對待學生，并深入了解學生，真誠關心學生的提高和成長，力爭成為學生的良師益友。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關鍵 。對在各類活動中獲獎的教師，都及時在電子屏上、在教師會上進行公布。 四、抓征文求發(fā)展凝聚了人心 “ 每位教職員工都是學校管理者 ” ，我們充分尊重信任教師，暢通渠道，廣開言路，鼓勵教師參與學校管理。動員會后，全體教師書寫了向張麗莉?qū)W習征文活動。通過導師團隊活動的舉行，使學生進一步端正了學習態(tài)度，明確了學習方向；也使教師與學生的距離進一步拉近，使導師團隊進一步了解了學生的學習和生活情況，為更好的開展人才培養(yǎng)工作提供了有利條件。針對學校辦學規(guī)模不斷擴大，南北校區(qū)同時運作的新情況，積極開展研究、討論，同時結(jié)合近期工作重點，切實抓好教師的職業(yè)道德建設，加強教學紀律建設。為營造師德師風建設的濃厚氛圍，高中部建立了專門的師德師風教育宣傳欄，張貼了師 德師風宣傳標語，切實做到了讓每位教師都能知曉師德師風，感受師德師風，加強師德師風，時刻繃緊師德規(guī)范這根弦。在以后的工作中，我們將繼續(xù)細化學習、教育、管理、評價和糾風制度，從而使良好的師德，高尚的師風永遠延續(xù)下去，為我顯得教育事業(yè)做出應有的貢獻。 “ 工作成績第一 ” 的內(nèi)涵也有二：一是少講客觀原因，只講主觀努力和客觀效果；二是把成績作為評估工作的內(nèi)容，獎懲的依據(jù)，評優(yōu)樹模的條件，職稱考核晉升的標準，用人的原則。管理應該不是改造人，而是喚醒人；制度不在約束人，而是激勵人；管理的秘訣是尊重，制度的核心應是真愛。 四、落實整改方案，建立長效機制 落實整改，建章立制應是師德師風教育整頓取得成效的關鍵所在。 學校下發(fā) “ 教工意見征集表 ” ，為了消除顧慮，讓教工先一天帶回，第二天無記名投箱 收集，并注明：“ 可讓他人，那怕是怨言恨語，但只求真實。 在政治學習的同時，我們聆聽了先進事跡，樹立了學習榜樣。 其次，讓領導們明白開展活動的目標任務是：提高思想覺悟，加強師德修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變工作作風，促進各項工作。學校將加強教師教學工作管理的規(guī)范性，構建以師德為靈魂的教學評價標準，定期進行檢查。通過師德師風主題教育活動，廣大教師弘揚了熱愛教育、團結(jié)友愛、廉潔從教、為人師表的作風；倡導了關愛學生、耐心說教、誨人不倦、勇于創(chuàng)新、善于教改的教風；掀起了積極向上、勤奮學習、嚴謹治學、實事求實、聯(lián)系實際的學風，并自覺抵制有償家教，鍛造了良好的師德風尚。學校組織廣大教師進行莊嚴承諾：依法執(zhí)教，奉公守法，品行端正，以身作則；嚴謹治學，刻苦鉆研業(yè)務，提高教育教學水平熱愛學生；尊重學生人格，公平對待每個學生；尊重家長，主動與家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，取得支持和配合；廉潔從教，不以職謀私，不以補課、輔導、復習等各種理由收受學生和家長財物，不利用學生家長的關系為自己謀取私利，不亂收費，不向?qū)W生推銷商品和課外書刊、教輔資料，不對自己 的學生進行有償家教；團結(jié)協(xié)作，要謙虛謹慎，顧全大局，尊重同事，加強協(xié)作，關心集體，維護學校榮譽。學習形式多樣，既有集中學習，又有個人自學，規(guī)定了學習內(nèi)容，要求做好學習筆記。 。下面是小編為大家整理的師德師風建設月總結(jié)，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。學校還面向社會公開設立師德師風舉報電話和電子郵箱。報告會由支部總結(jié)，特別對在教育教學和學校各個崗位上涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師進行了表揚，對在各年級組工作中愛崗敬業(yè)的典型事例作了剖析，對老師們在工作中總結(jié)出來的創(chuàng)造性工作方法作了介紹。 。 三、努力方向 ，提高師德教育工作的實效性。把師德建設與校園文化建設結(jié)合起來。 二、組織宣傳學習，提高教工認識 為了營造學習氛圍，我校制作了學習、宣傳版面，懸掛了兩條橫幅，召開了教工學習動員會，組織學習了師德《倡議書》，學習了縣局黨委《關于開展向馮雪紅同志學習活動的決定》?；匦：螅處焸?nèi)巳硕紝懥诵牡皿w會，個個表示要向馮雪紅同志學習，愛崗敬業(yè)，為畫鄉(xiāng)教育作出應有貢獻。 師德師風方面，同志們在自查中反映出的主要問題是：有的同志事業(yè)心不強，鉆研業(yè)務少，教學成績差；教育學生缺乏耐心，方法簡單粗暴，在部分教師中存在體罰和 變相體罰學生的現(xiàn)象；管理缺乏愛心，少數(shù)教師不能因材施教，一味嚴厲要求，對品德有缺陷，學習有困難的學生關心不夠；教育觀念陳舊，以分數(shù)定優(yōu)劣，以考試論成敗的觀念依然存在，未能樹立正確的人才觀，不能適應素質(zhì)教育的需要；少數(shù)教師組織觀念淡漠，紀律松懈散漫；還有個別教師言行不規(guī)范，不注重儀表，不能為人師表。 充分發(fā)揚民主，完善管理制度。 建立評價機制，激發(fā)工作熱情。 定期自查自糾，增強工作動力。 師德師風建設月總結(jié)【篇 3】 為進一步加強高中部教職工的職業(yè)道德建設工作，提高教職工的整體素質(zhì)，根據(jù)學校要求，結(jié)合高中部實際，深入開展了 “ 師德師風教育宣傳月 ” 活動，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：一是領導重視。高中部要求每位教師認真搞好自學，熟練掌握《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入了解師德淵